Enseigner les espaces ruraux français : du paysage à l'hyperpaysage

Darriet, Guillaume (2019)

Mémoire

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Titre en français
- Enseigner les espaces ruraux français : du paysage à l'hyperpaysage
Auteur
- Darriet, Guillaume
Directeur de recherche
- Bédouret, David
Date de soutenance
- 11 juin 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Histoire et Géographie
Sujet
Mots-clés en français
- Paysage
- Hyperpaysage
- Espaces ruraux
- Géographie
- Didactique
Résumé en français
- Il s'agit ici de comprendre comment les espaces ruraux sont enseignés dans la géographie scolaire à travers la focale du paysage. La première partie consiste en un état des lieux des évolutions épistémologiques de la notion de paysage. L'analyse de plusieurs manuels scolaires vient apporter des éléments de réponse à l'hypothèse selon laquelle les espaces ruraux français restent aujourd'hui encore relativement stéréotypés dans l'enseignement. A partir de ce constat, il s'agit de proposer une séquence d'enseignement construite autour de l'hyperpaysage (outil conceptuel et numérique).
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Darriet, Guillaume (2019), Enseigner les espaces ruraux français : du paysage à l'hyperpaysage [Mémoire]

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