Le choix de situations didactiques et de postures enseignantes lors de séances d'EPS au regard du déjà là des enseignants.
- Gadessaud, Laura (2019)
Mémoire
Non consultable
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- Le choix de situations didactiques et de postures enseignantes lors de séances d'EPS au regard du déjà là des enseignants.
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- 20 juin 2019
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- Situation didactiques
- Posture enseignante
- Déjà-là
- Inclusion scolaire
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L'objectif de mon mémoire était de montrer que le choix de situations didactiques et de postures enseignantes renvoyant au déjà là des enseignants ont permis à tous leurs élèves d’acquérir les compétences visées.
L'étude a permis de repérer des situations didactiques et a-didactiques, des postures enseignantes et des interactions témoignant de la capacité des enseignants à intégrer la problématique de l'inclusion scolaire.
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L'objectif de mon mémoire était de montrer que le choix de situations didactiques et de postures enseignantes renvoyant au déjà là des enseignants ont permis à tous leurs élèves d’acquérir les compétences visées.
Citation bibliographique
Gadessaud, Laura (2019), Le choix de situations didactiques et de postures enseignantes lors de séances d'EPS au regard du déjà là des enseignants. [Mémoire]