Titre en français

L'acquisition du langage oral en maternelle en sciences

Auteur

Hernandez, Chloé

Directeur de recherche

Tassain, Catherine

Co-directeur de recherche

Moisy, Dominique

Montoya, Jacques

Date de soutenance

21 juin 2019

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Sciences

Langage

Oral

Maternelle

Construction de la pensée

Résumé en français

Mon mémoire traite de l'acquisition du langage oral en maternelle en science. En effet, en classe de maternelle l’oral occupe une place primordiale dans l’acquisition du langage, des apprentissages et dans la construction de la pensée. Il intervient dans tous ces domaines et s’inscrit au cœur des apprentissages. En sciences notamment, les élèves apprennent à exprimer leur pensée, à argumenter, à nommer, à décrire en s’appuyant sur des activités vécues.
Les séances de sciences représentent donc un support très intéressant pour le développement des compétences langagières des élèves de maternelle. Elles jouent un rôle important dans l’acquisition du lexique et de la syntaxe. Cette discipline permet également d’avoir recours au langage en situation, d’évocation, en employant des mots plus ou moins bien prononcés, voire des phrases simples de quelques mots à des phrases plus complexes ou bien de s’exprimer à travers le geste. Cependant, l’enseignant joue un rôle très important. C’est par ses sollicitations diverses que les élèves entreront dans un échange langagier.

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Non consultable