La pédagogie différenciée en classe de seconde

Sans, Dimna (2016)

Mémoire

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Titre en français
- La pédagogie différenciée en classe de seconde
Auteur
- Sans, Dimna
Directeur de recherche
- Lagrave, Valérie
Date de soutenance
- 24 mai 2016
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Espagnol
Sujet
Mots-clés en français
- Pédagogie différenciée
- Seconde
- Lycée
- Espagnol
Résumé en français
- La pédagogie différenciée est un sujet vaste qui a de nombreuses applications au sein d'une classe. Cependant, encore trop de professeurs hésitent à l'appliquer. Face à la diversité des élèves des solutions existent pour les faire tous progresser mais cette différenciation permet-elle pour autant d'éliminer les inégalités ?
  Ce mémoire propose quelques pistes de diversification des pratiques afin de toucher le plus grand ensemble possible d'élèves dans la classe en privilégiant le travail de groupes et le développement de l'autonomie par l'auto-correction.
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Sans, Dimna (2016), La pédagogie différenciée en classe de seconde [Mémoire]

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