Les traitements différenciés et stéréotypes par rapport au genre.

Fontaine, Célia (2019)

Mémoire

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Titre en français
- Les traitements différenciés et stéréotypes par rapport au genre.
Auteur
- Fontaine, Célia
Directeur de recherche
- Martin, Franck
Co-directeur de recherche
- Beder, Jean Marc
Date de soutenance
- 17 juin 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Etudes sur le genre
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Stéréotypes de genre
Résumé en français
- Aillant remarqué lors de mes stages des traitements différenciés en fonction du sexe, j'ai décidé de m'interroger sur la présence de stéréotypes dans le corps enseignant. C'est un constat, les enseignants ont des interactions différentes en fonction de s'ils d'adressent à un garçon ou à une fille. Ils n'ont également pas les mêmes attentes. Suite à mes recherches, je me suis alors demandé si les stéréotypes de genre, qui poussent les enseignants à avoir des comportements et des interactions différentes en fonction du sexe de leurs élèves, sont conscients ou non conscients. Afin d'y répondre, j'ai construit un questionnaire que j'ai fait passé à des étudiants MEEF et à des enseignants. Mes résultats ont prouvé que dans la majorité les stéréotypes étaient non conscients.
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Fontaine, Célia (2019), Les traitements différenciés et stéréotypes par rapport au genre. [Mémoire]

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