Sciences et albums. Quelle est la capacité des enfants de 5 ans à déterminer le réel et le fictif par rapport à un phénomène scientifique dans un album de fiction ?

Rivalland, Clémentine (2019)

Mémoire

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Titre en français
- Sciences et albums. Quelle est la capacité des enfants de 5 ans à déterminer le réel et le fictif par rapport à un phénomène scientifique dans un album de fiction ?
Auteur
- Rivalland, Clémentine
Directeur de recherche
- Pelissier, Lionel
Date de soutenance
- 17 juin 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Album
- Littérature jeunesse
- Enseignement scientifique
Résumé en français
- Les albums de jeunesse sont utilisés dans l'enseignement des sciences en maternelle. Ils mélangent deux notions qui sont le réel et le fictif. Ce mémoire étudie la capacité des enfants de 5 ans à faire la distinction entre ces deux mondes.
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Citation bibliographique

Rivalland, Clémentine (2019), Sciences et albums. Quelle est la capacité des enfants de 5 ans à déterminer le réel et le fictif par rapport à un phénomène scientifique dans un album de fiction ? [Mémoire]

Sciences et albums. Quelle est la capacité des enfants de 5 ans à déterminer le réel et le fictif par rapport à un phénomène scientifique dans un album de fiction ?

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