Feedback et étayage : rendre les élèves plus actifs, plus motivés dans l’apprentissage en sciences

Rols, Marie (2019)

Mémoire

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Titre en français
- Feedback et étayage : rendre les élèves plus actifs, plus motivés dans l’apprentissage en sciences
Auteur
- Rols, Marie
Directeur de recherche
- Chalmeau, Raphaël
Date de soutenance
- 25 juin 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Feedback
- Étayage
- Gestes professionnels
- Motivation
Résumé en français
- En quoi l’étayage peut motiver les élèves à être plus actifs dans leurs apprentissages et notamment dans la démarche d’investigation en sciences. Que vise-t-il ? Et dans quel but ?
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Rols, Marie (2019), Feedback et étayage : rendre les élèves plus actifs, plus motivés dans l’apprentissage en sciences [Mémoire]

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