Le drama en classe d'espagnol à l'école élémentaire : quels effets sur la confiance en soi des élèves ?
- Escaffre, Pauline (2019)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Le drama en classe d'espagnol à l'école élémentaire : quels effets sur la confiance en soi des élèves ?
- Auteur
- Escaffre, Pauline
- Directeur de recherche
- Gobbé-Mévellec, Euriell
- Co-directeur de recherche
- Paolacci, Véronique
- Date de soutenance
- 24 juin 2019
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Drama
- Confiance en soi
- Espagnol
- Sentiment d'auto-efficacité
- Résumé en français
-
Ce mémoire traite du drama, une technique d'apprentissage des langues vivantes de plus en plus développée.
Nous nous sommes intéressées aux effets de cette pratique sur la confiance que les élèves ont en eux et sur leur sentiment d'auto-éfficcité (SEP) ou sentiment d'efficacité personnelle.
Dans le cadre de ce mémoire, une expérimentation a été menée avec une classe de CM1/CM2. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Escaffre, Pauline (2019), Le drama en classe d'espagnol à l'école élémentaire : quels effets sur la confiance en soi des élèves ? [Mémoire]