Etat des lieux de l'utilisation des outils pour l'inclusion scolaire des enfants avec Troubles du Spectre Autistique : comparaison de deux cas en didactique clinique.

    Causse, Pauline (2019)
Mémoire
Non consultable
    • Etat des lieux de l'utilisation des outils pour l'inclusion scolaire des enfants avec Troubles du Spectre Autistique : comparaison de deux cas en didactique clinique.
    • 25 juin 2019
    • Inclusion scolaire
    • TSA
    • Mon mémoire s'intéresse à la manière dont un enseignant prend en compte les différents outils qui sont à sa portée afin de favoriser l'inclusion scolaire d'un enfant avec Troubles du Spectre Autistique.
      Deux axes se dégagent de ma problématique :
      - le sujet enseignant avec son vécu , sa singularité, sa subjectivité et son inconscient, qui est un des éléments essentiels de la relation ternaire, caractéristique de la didactique.
      - les outils pour l'inclusion scolaire de enfants avec autisme afin d'avoir une vue d'ensemble de ces derniers.

Citation bibliographique

Causse, Pauline (2019), Etat des lieux de l'utilisation des outils pour l'inclusion scolaire des enfants avec Troubles du Spectre Autistique : comparaison de deux cas en didactique clinique. [Mémoire]