Éducation aux questions sociales vives: enseigner la crise migratoire en Europe en classe de 4ème

Cambron, Antony (2016)

Mémoire

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Titre en français
- Éducation aux questions sociales vives: enseigner la crise migratoire en Europe en classe de 4ème
Auteur
- Cambron, Antony
Directeur de recherche
- Bédouret, David
Date de soutenance
- 18 mai 2016
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Histoire et Géographie
Sujet
Mots-clés en français
- Question socialement vive
- Représentations
- Géographie
- EMC
- Éducation morale et civique
- Collège
Mots-clés
- Urgent societal question
- Representations
- Geography
- Secondary School
Résumé en français
- Cet écrit relate une expérience de remplacement d'un contenu disciplinaire de géographie en classe de 4e par une question socialement vive, la crise migratoire vers l'Europe des années 2010.
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Résumé
- This text summarizes an experimentation that aims to replace a geography teaching object from level "4e" by an urgent societal issue, the migratory crisis in Europa.

Cambron, Antony (2016), Éducation aux questions sociales vives: enseigner la crise migratoire en Europe en classe de 4ème [Mémoire]

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