La place des femmes dans l’enseignement de l’histoire en classe de seconde : enjeux, démarches et perspectives

Viusa-Pomarede, Steven (2016)

Mémoire

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Titre en français: La place des femmes dans l’enseignement de l’histoire en classe de seconde : enjeux, démarches et perspectives
Auteur: Viusa-Pomarede, Steven
Directeur de recherche: Dousset-Seiden, Christine
Date de soutenance: 18 mai 2016
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Histoire et Géographie
Sujet: Histoire; Sciences de l'éducation; Enseignement secondaire
Résumé en français: Ce mémoire veut dresser un rapide tableau de la recherche scientifique concernant l'histoire des femmes et du genre en se cantonnant à des moments-clés . L'objectif étant de comprendre la forme prise par l'enseignement d'une histoire des femmes dans le programme de Seconde. Afin d'analyser la transposition didactique et pédagogique possible en classe, ce mémoire présente des études de cas. Ce travail ne se veut donc pas exhaustif mais permet de faire correspondre la recherche et l’enseignement.
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Viusa-Pomarede, Steven (2016), La place des femmes dans l’enseignement de l’histoire en classe de seconde : enjeux, démarches et perspectives [Mémoire]

La place des femmes dans l’enseignement de l’histoire en classe de seconde : enjeux, démarches et perspectives

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