Regards croisés sur l'enseignement de l'histoire traumatique : l'exemple du Cambodge

Binet, Mélissa (2019)

Mémoire

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Titre en français
- Regards croisés sur l'enseignement de l'histoire traumatique : l'exemple du Cambodge
Auteur
- Binet, Mélissa
Directeur de recherche
- Fondeville, Bruno
Co-directeur de recherche
- Maiple, François
Date de soutenance
- 18 juin 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Enseigner à l'étranger
Sujet
Mots-clés en français
- Histoire traumatique
- Enseignement
- Cambodge
Résumé en français
- Regards croisés sur l’enseignement de l’histoire traumatique : l’exemple du Cambodge présente une étude du rôle de l’apprentissage historique ainsi que de l’approche adaptée à l’enseignement d’une histoire porteuse de traumatismes, dans le cadre d’un stage effectué dans un établissement scolaire public au Cambodge.
  Y sont développés les pratiques et enjeux liés à l’enseignement de l’histoire, les difficultés que peut engendrer la transmission d’un passé traumatique, ainsi que la complexité des contextes et des situations dans le cadre de l’enseignement de l’histoire récente au Cambodge.
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Binet, Mélissa (2019), Regards croisés sur l'enseignement de l'histoire traumatique : l'exemple du Cambodge [Mémoire]

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