Regards croisés sur l'enseignement de l'histoire traumatique : l'exemple du Cambodge
- Binet, Mélissa (2019)
Mémoire
Accès restreint
- Titre en français
- Regards croisés sur l'enseignement de l'histoire traumatique : l'exemple du Cambodge
- Auteur
- Binet, Mélissa
- Directeur de recherche
- Fondeville, Bruno
- Co-directeur de recherche
- Maiple, François
- Date de soutenance
- 18 juin 2019
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Enseigner à l'étranger
- Mots-clés en français
- Histoire traumatique
- Enseignement
- Cambodge
- Résumé en français
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Regards croisés sur l’enseignement de l’histoire traumatique : l’exemple du Cambodge présente une étude du rôle de l’apprentissage historique ainsi que de l’approche adaptée à l’enseignement d’une histoire porteuse de traumatismes, dans le cadre d’un stage effectué dans un établissement scolaire public au Cambodge.
Y sont développés les pratiques et enjeux liés à l’enseignement de l’histoire, les difficultés que peut engendrer la transmission d’un passé traumatique, ainsi que la complexité des contextes et des situations dans le cadre de l’enseignement de l’histoire récente au Cambodge. - Accès au document
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Citation bibliographique
Binet, Mélissa (2019), Regards croisés sur l'enseignement de l'histoire traumatique : l'exemple du Cambodge [Mémoire]