La schématisation en sciences : un outil cognitif au service de la compréhension ?

    Prat, Mathilde (2019)
Mémoire
Non consultable
    • La schématisation en sciences : un outil cognitif au service de la compréhension ?
    • 20 juin 2019
    • Schémas
    • Enseignement scientifique
    • Dans le cadre d'une recherche intitulée "La schématisation en sciences : un outil cognitif au service de la compréhension ?", nous avons cherché à déterminer dans quelle mesure l'élaboration de schémas pouvait aider à la compréhension de concepts scientifiques. Il s'agissait d'étudier l'intérêt de la schématisation en comparaison avec l'élaboration d'un texte écrit.
      Pour ce travail de recherche, le recueil de données s'est effectué auprès d'élèves de CE2 et de CM1 qui ont été amenés à produire des écrits de travail (schémas ou textes) après le visionnage d'une vidéo servant de support de documentation de façon à évaluer leur compréhension en fonction du type d'écrit produit.

Citation bibliographique

Prat, Mathilde (2019), La schématisation en sciences : un outil cognitif au service de la compréhension ? [Mémoire]