La reformulation de récits en grande section

Aragones, Valérie (2019)

Mémoire

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Titre en français
- La reformulation de récits en grande section
Auteur
- Aragones, Valérie
Directeur de recherche
- Garcia-Debanc, Claudine
Co-directeur de recherche
- Grandaty, Michel
Date de soutenance
- 25 juin 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Français
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Reformulation
- Récit
- Lecture
Résumé en français
- Mon étude se focalisera sur la manière d’apprendre aux élèves à comprendre un texte narratif. Ainsi, je constituerai deux groupes : un groupe auquel je vais lire l’histoire et un autre groupe à qui je vais raconter l’histoire. Je comparerai par la suite les reformulations des élèves pour déduire quelle méthode : lire ou raconter est la meilleure approche pour apprendre aux élèves à comprendre des histoires.
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Aragones, Valérie (2019), La reformulation de récits en grande section [Mémoire]

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