Enseigner explicitement l'interprétation littéraire grâce au concept d'hétérotopie
- Moine, Lucie (2019)
Mémoire
- Titre en français
- Enseigner explicitement l'interprétation littéraire grâce au concept d'hétérotopie
- Auteur
- Moine, Lucie
- Directeur de recherche
- Noizet, Nicole
- Co-directeur de recherche
- Parmentier, Bénédicte
- Date de soutenance
- 24 juin 2019
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Résumé en français
- En envisageant le récit comme un espace, ce mémoire questionne la place potentielle des hétérotopies, espaces seconds fruits d'une insertion de l'imaginaire dans un espace collectif, pour favoriser la compréhension de textes littéraires. Favoriser la rencontre des imaginaires autour d'un espace concret formé de pages et de mots peut permettre l'explicitation et l'engagement du jeune lecteur dans l'apprentissage de la compréhension en lecture. Ce mémoire propose un cadre didactique autour d'un dialogue d'hétérotopies lors du débat interprétatif.
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- Accès libre
Citation bibliographique
Moine, Lucie (2019), Enseigner explicitement l'interprétation littéraire grâce au concept d'hétérotopie [Mémoire]