Approche multisensorielle de la mémorisation de mots auprès d’élèves déficients visuels avec handicap associé

Majorel, Isabelle (2019)

Mémoire

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Titre en français
- Approche multisensorielle de la mémorisation de mots auprès d’élèves déficients visuels avec handicap associé
Auteur
- Majorel, Isabelle
Directeur de recherche
- Bara, Florence
Date de soutenance
- 3 juillet 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Cognition Education (COGEDUC)
Sujet
- Sciences de l'éducation
Mots-clés en français
- Mémorisation
- Multisensorialité
- Déficient visuel
Résumé en français
- L’objet de ce travail de recherche est de vérifier l’incidence de la multisensorialité sur la mémorisation d’élèves déficients visuels présentant un handicap associé.
  Des tests de mémorisations conjugués à différentes modalités sensorielles ont été réalisés avec deux élèves. L’étude de cas a permis de valider l’apport de l’ouïe et du toucher dans le processus de mémorisation.
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Majorel, Isabelle (2019), Approche multisensorielle de la mémorisation de mots auprès d’élèves déficients visuels avec handicap associé [Mémoire]

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