Positionnement de genre épistémique dans le cadre didactique d'une séance de basket-ball en cycle 3

Roche, Caroline (2019)

Mémoire

Accès libre

Titre en français
- Positionnement de genre épistémique dans le cadre didactique d'une séance de basket-ball en cycle 3
Auteur
- Roche, Caroline
Directeur de recherche
- Verscheure, Ingrid
Date de soutenance
- 21 juin 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Sciences de l'éducation
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Positionnement de genre
- Stéréotypes sexués
- Stéréotypes de genre
- Inégalités sexuelles
- EPS
- Didactique
- Basket-ball
Résumé en français
- Etude du positionnement de genre épistémique à travers une analyse fine du verbal et du non verbal d'une enseignante au cours d'une séance de basket-ball en cycle 3 de niveau CM2.
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Roche, Caroline (2019), Positionnement de genre épistémique dans le cadre didactique d'une séance de basket-ball en cycle 3 [Mémoire]

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