État des lieux des pratiques enseignantes en compréhension orale en classe de LVE à l'école primaire (avec focalisation sur la pratique de théâtralisation d'albums par l'enseignant)
- Lopez, Camille (2019)
Mémoire
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- Titre en français
- État des lieux des pratiques enseignantes en compréhension orale en classe de LVE à l'école primaire (avec focalisation sur la pratique de théâtralisation d'albums par l'enseignant)
- Auteur
- Lopez, Camille
- Directeur de recherche
- Gobbé-Mévellec, Euriell
- Co-directeur de recherche
- Nieto, Marie
- Date de soutenance
- 20 juin 2019
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Didactique
- Langues
- Pemier degré
- Théâtralisation
- Compréhension orale
- Drama
- Résumé en français
- Ce mémoire consiste à recenser les pratiques enseignantes autour de la compréhension orale en LVE/R qui sont privilégiées par les enseignants, et de savoir si la pratique de la théâtralisation d'albums par l'enseignant fait partie de ces pratiques. Par la suite, afin d'affiner notre état des lieux, nous observons la pratique de théâtralisation d'albums qu'un enseignant mène habituellement dans sa classe, et nous sommes également attentive à l'effet sur les élèves.
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Citation bibliographique
Lopez, Camille (2019), État des lieux des pratiques enseignantes en compréhension orale en classe de LVE à l'école primaire (avec focalisation sur la pratique de théâtralisation d'albums par l'enseignant) [Mémoire]