État des lieux des pratiques enseignantes en compréhension orale en classe de LVE à l'école primaire (avec focalisation sur la pratique de théâtralisation d'albums par l'enseignant)

    Lopez, Camille (2019)
Mémoire
Accès restreint
    Titre en français
    État des lieux des pratiques enseignantes en compréhension orale en classe de LVE à l'école primaire (avec focalisation sur la pratique de théâtralisation d'albums par l'enseignant)
    Auteur
    Lopez, Camille
    Directeur de recherche
    Gobbé-Mévellec, Euriell
    Co-directeur de recherche
    Nieto, Marie
    Date de soutenance
    20 juin 2019
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Langues
    Enseignement primaire
    Mots-clés en français
    Didactique
    Langues
    Pemier degré
    Théâtralisation
    Compréhension orale
    Drama
    Résumé en français
    Ce mémoire consiste à recenser les pratiques enseignantes autour de la compréhension orale en LVE/R qui sont privilégiées par les enseignants, et de savoir si la pratique de la théâtralisation d'albums par l'enseignant fait partie de ces pratiques. Par la suite, afin d'affiner notre état des lieux, nous observons la pratique de théâtralisation d'albums qu'un enseignant mène habituellement dans sa classe, et nous sommes également attentive à l'effet sur les élèves.

Citation bibliographique

Lopez, Camille (2019), État des lieux des pratiques enseignantes en compréhension orale en classe de LVE à l'école primaire (avec focalisation sur la pratique de théâtralisation d'albums par l'enseignant) [Mémoire]