Jusqu'où la réalité multilingue des lycées français à l'étranger favorise-t-elle l'approche plurilingue dans les apprentissages? L'exemple du lycée français de Saragosse.
- Bonnet, Mélanie (2016)
Mémoire
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- Titre en français
- Jusqu'où la réalité multilingue des lycées français à l'étranger favorise-t-elle l'approche plurilingue dans les apprentissages? L'exemple du lycée français de Saragosse.
- Auteur
- Bonnet, Mélanie
- Directeur de recherche
- Sanz-Lecina, Eliane
- Co-directeur de recherche
- Bras, Myriam
- Date de soutenance
- 20 mai 2016
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Plurilinguisme
- Lycée français
- Langues vivantes
- Résumé en français
- Le plurilinguisme est la capacité d'un locuteur de comparer et mettre en relation les langues qu'il possède.Les lycées français à l'étranger sont des établissements qui s'inscrivent dans un contexte multilingue de par le décalage entre la langue d'enseignement et la langue du pays. Ces lycées tirent-ils parti du contexte dans lequel ils s'inscrivent pour développer le plurilinguisme de leurs élèves ?
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Citation bibliographique
Bonnet, Mélanie (2016), Jusqu'où la réalité multilingue des lycées français à l'étranger favorise-t-elle l'approche plurilingue dans les apprentissages? L'exemple du lycée français de Saragosse. [Mémoire]