Quelle place est faite aux langues des élèves à l'école ?
- Morel, Lilas (2016)
Mémoire
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- Titre en français
- Quelle place est faite aux langues des élèves à l'école ?
- Auteur
- Morel, Lilas
- Directeur de recherche
- Bras, Myriam
- Co-directeur de recherche
- Sanz-Lecina, Eliane
- Date de soutenance
- 20 mai 2016
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Comparaison des langues
- Langue des élèves
- Langue maternelle
- Résumé en français
-
Ce mémoire s'intéresse à la place faite aux langues des élèves à l'école, et ce du côté des enseignants : quel regard portent-ils dessus ? Les prennent-ils en compte dans leurs enseignements ? De quelle manière ?
Après une première partie théorique qui retrace l'histoire des langues présentes en France, leur place et leur rôle dans la société et dans l'école, ainsi que les apports de l'Union Européenne en leur faveur, une partie méthodologique explique la démarche suivie afin de recueillir des données.
Enfin, nous analysons ces données afin d'essayer de voir s'il y a un lien entre le milieu (urbain ou rural) dans lequel le professeur exerce et la prise en compte des langues des élèves dans leurs enseignements. - Accès au document
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Citation bibliographique
Morel, Lilas (2016), Quelle place est faite aux langues des élèves à l'école ? [Mémoire]