Lo bilinguisme ei un atot o fren tà l'aprendissatge deus eslhèves dislexis ? (Le bilinguisme est-il un atout ou un frein à l'apprentissage des élèves dyslexiques ?)

    Dutoya, Jane (2016)
Mémoire
Non consultable
    • Lo bilinguisme ei un atot o fren tà l'aprendissatge deus eslhèves dislexis ?

      (Le bilinguisme est-il un atout ou un frein à l'apprentissage des élèves dyslexiques ?)
    • 26 mai 2016
    • Bilinguisme
    • Dyslexie
    • Le bilinguisme est connu pour ses bienfaits sur les élèves lambda. La question se pose cependant pour les élèves dyslexiques qui doivent composer entre leurs difficultés scolaires et l'apprentissage par une seconde langue. La recherche s'appuie sur une classe bilingue français - occitan dont quelques élèves ont une dyslexie plus ou moins forte, plus ou moins différente. Il est alors intéressant de comparer si les effets du bilinguisme sont les mêmes pour tous ces élèves, et s'ils sont plutôt positifs ou négatifs.
    • Lo bilingüisme qu'ei coneishut taus sons plan-hèits suus eslhèves "lambda". La question de qui's pausa totun taus eslhèves dislexics de qui deven compausar entre las lors dificultats escolaras e l'aprendissatge per ua segonda lenga. La recèrca que s'apueja sus ua classa bilingua francés - occitan de quau quauques eslhèves qu'an ua dislexia mes o mensh hòrta, mes o mensh diferenta. Qu'ei donc interessant de comparar si los efèits deu bilinguisme que son los madeishs tà tots aquestes eslhèves, e si son meilèu positiu o negatiu.

Citation bibliographique

Dutoya, Jane (2016), Lo bilinguisme ei un atot o fren tà l'aprendissatge deus eslhèves dislexis ? (Le bilinguisme est-il un atout ou un frein à l'apprentissage des élèves dyslexiques ?) [Mémoire]