Comment construire à la fois un concept mathématique et une langue claire au cycle 3 ?

Bares, Mathieu (2016)

Mémoire

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Titre en français
- Comment construire à la fois un concept mathématique et une langue claire au cycle 3 ?
Auteur
- Bares, Mathieu
Directeur de recherche
- Escudé, Pierre
Date de soutenance
- 26 mai 2016
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles-bilingue Occitan
Sujet
- Autres langues
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Mathématiques
- Bilinguisme
- Occitan
- Langues
- Enseignement primaire
Résumé en français
- Ce mémoire aborde l'apprentissage d'une seconde langue à l'école primaire durant les enseignements disciplinaires. Il s'agit de se demander en quoi l'apprentissage des mathématiques est plus favorable dans une autre langue et comment la langue peut-elle être améliorée pendant les moments de mathématiques.
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Bares, Mathieu (2016), Comment construire à la fois un concept mathématique et une langue claire au cycle 3 ? [Mémoire]

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