L'évaluation: vers la construction d'une communauté scolaire inclusive?

Fleury, Laurent (2019)

Mémoire

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Titre en français
- L'évaluation: vers la construction d'une communauté scolaire inclusive?
Auteur
- Fleury, Laurent
Directeur de recherche
- Dupont, Pascal
Date de soutenance
- 25 septembre 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Ingénierie d'accompagnement et d'intervention pour une société inclusive (IDAISI)
Sujet
- Enseignement secondaire
- Formation continue
Mots-clés en français
- Handicap
- Inclusion
- Evaluation
- ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire)
- Communauté scolaire
Résumé en français
- Ce travail de recherche, inscrit dans le champ des sciences de l’éducation, porte sur l’évaluation scolaire dans un contexte inclusif : l’Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) dans des établissements du second degré. Au moyen de questionnaires individuels et d’un échange collectif auprès de coordonnateurs ULIS, il vise à faire apparaître les enjeux de l’évaluation des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) sur le projet politique de l’inclusion. Ces enjeux seront étudiés au travers des indicateurs suivants : les démarches évaluatives, l’implication des acteurs de la communauté scolaire et le partenariat entre ces acteurs.
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Fleury, Laurent (2019), L'évaluation: vers la construction d'une communauté scolaire inclusive? [Mémoire]

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