Le changement de la méthodologie de la lecture en langue arabe au Maroc, entre globale et syllabique
- Khouna, Maha (2019)
Mémoire
Accès libre
- Titre en français
- Le changement de la méthodologie de la lecture en langue arabe au Maroc, entre globale et syllabique
- Titre
- تغيير طريقة تدريس القراءة باللغة العربية في المغرب بين الطريقة المقطعية و الكلية
- Auteur
- Khouna, Maha
- Directeur de recherche
- Najjar, Noha (1986)
- Date de soutenance
- 19 juin 2019
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Section Arabe
- Mots-clés en français
- la méthodologie de la lecture
- la méthode globale
- la méthode syllabique
- Mots-clés
- طريقة تدريس القراءة
- الطريقة المقطعية
- الطريقة الكلية
- Résumé en français
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Depuis l'indépendance, l'arabe est la langue d'enseignement principale au Maroc. Cependant, cette discipline a fait l'objet de nombreuses réformes impactant les programmes scolaires et les méthodes d'apprentissage. En 2018, le Ministère de l'Éducation a opéré un changement significatif en remplaçant la méthode globale par une approche syllabique pour l'enseignement de la langue arabe au premier cycle du primaire.
Ce mémoire a pour objectif d'analyser les enjeux éducatifs et politiques de ce tournant pédagogique. Il vise également à évaluer l'efficacité respective de chaque méthode dans l'amélioration du niveau d'apprentissage de la langue arabe chez les élèves. - Accès au document
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- Résumé
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اللغة العربية هي لغة التدريس بالمغرب منذ الاستقلال. الا أن هذه المادة اللغة العربية عرفت العديد من التغيرات والاصلاحات على مستوى البرامج المدرسية وطرق تدريس.
في سنة 2018قرر وزير التربية والتعليم استبدال الطريقة الكلية بالطريقة المقطعية في تدريس اللغة العربية للمستوى الأول ابتدائي. هذا البحث يدرس خلفيات هذا التغيير، وفعالية كل طريقة في تحسين مستوى تعلم اللغة العربية , - Identifiant
- https://dante.univ-tlse2.fr/id/eprint/9075
Citation bibliographique
Khouna, Maha (2019), Le changement de la méthodologie de la lecture en langue arabe au Maroc, entre globale et syllabique [Mémoire]