Susciter le besoin de vérification. Impact de la co-construction du savoir scientifique par la démarche d’investigation sur l’esprit critique des élèves en fin de cycle 2

Pierra, Mélanie (2019)

Mémoire

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Titre en français
- Susciter le besoin de vérification.
  Impact de la co-construction du savoir scientifique par la démarche d’investigation sur l’esprit critique des élèves en fin de cycle 2
Auteur
- Pierra, Mélanie
Directeur de recherche
- Chalmeau, Raphaël
Date de soutenance
- 26 juin 2019
Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet
- Sciences de l'éducation
- Enseignement primaire
Mots-clés en français
- Démarche d'investigation
- Biais cognitifs
- Esprit critique
- Conceptions initiales
Résumé en français
- Susciter le besoin de vérification.
  Impact de la co-construction du savoir scientifique par la démarche d’investigation sur l’esprit critique des élèves en fin de cycle 2
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Citation bibliographique

Pierra, Mélanie (2019), Susciter le besoin de vérification. Impact de la co-construction du savoir scientifique par la démarche d’investigation sur l’esprit critique des élèves en fin de cycle 2 [Mémoire]

Susciter le besoin de vérification. Impact de la co-construction du savoir scientifique par la démarche d’investigation sur l’esprit critique des élèves en fin de cycle 2

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