Titre en français

Dyscalculie : comment prévenir ce trouble ?

Auteur

Galet, Lina

Directeur de recherche

Laguerre, Eric

Co-directeur de recherche

Lallement-Dupouy, Marie-Hélène

Date de soutenance

23 mai 2016

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Mathématiques

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Dyscalculie

Habiletés numériques

Enseignement primaire

Résumé en français

La dyscalculie est un trouble des habiletés mathématiques, très peu connu des enseignants.
Le cadre théorique s'appuie sur les recherches de J-P. Fischer, qui définit la dyscalculie et qui tente de définir le nombre potentiel d'élèves dyscalculiques ; ainsi que sur celles de S. Dehaene qui s'interroge sur les causes génétiques de ce trouble, il est de plus le créateur d'un logiciel visant à remédier à la dyscalculie des enfants entre 4 et 8 ans.
Le partie expérimentation s'appuie sur les effets du logiciel "La course aux nombres" créé par S. Dehaene dans une classe de Grande section/Moyenne Section. Elle se déroule en 3 temps : une évaluation diagnostique visant à repérer les élèves à faibles habiletés mathématiques, puis une utilisation intensive du logiciel par les 3 élèves les plus en difficulté dans la classe, repérés lors de l'évaluation, et enfin une évaluation sommative permettant de mettre en avant les progrès des élèves de la classe ayant bénéficié de l'utilisation du jeu ainsi que des autres.

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