Gestion de classe : démarche d'enquête
- Garcia, Alexandra (2016)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Gestion de classe : démarche d'enquête
- Auteur
- Garcia, Alexandra
- Directeur de recherche
- Fondeville, Bruno
- Date de soutenance
- 20 mai 2016
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Démarche d’enquête
- Autonomie
- Différenciation pédagogique
- Hétérogénéité
- Gestion classe
- Résumé en français
- Le mémoire présenté permet d’expliciter les difficultés que j’ai pu rencontrer en tant que professeur des écoles stagiaire dans une classe à double niveau et dans un contexte d’école particulier. Comment gérer une classe à deux niveaux ? Comment mettre un groupe en autonomie pendant qu’un autre est en apprentissage avec l’enseignant ? Que mettre en place avec les élèves et dans la classe pour avoir une classe active et autonome ? … Pour répondre à ce type de questions, des hypothèses vont être formulées afin de trouver des solutions qui seront expérimentées par la suite dans la classe, dans le but de remédier aux problèmes soulevés. Cette démarche repose sur la méthode d’enquête de John Dewey.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Garcia, Alexandra (2016), Gestion de classe : démarche d'enquête [Mémoire]