Comment faire en sorte que les ateliers en autonomie permettent aux élèves de PS/MS d’être réellement autonomes?

    Minault, Cécile (2020)
Travail scientifique de nature réflexive
Non consultable
    Titre en français
    Comment faire en sorte que les ateliers en autonomie permettent aux élèves de PS/MS d’être réellement autonomes?
    Auteur
    Minault, Cécile
    Directeur de recherche
    Bonnal, Karine
    Co-directeur de recherche
    Morcillo, Agnes
    Date de soutenance
    mai 2020
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    PFPA Professeur des écoles
    Sujet
    Enseignement primaire
    Mots-clés en français
    Ateliers
    Autonomie
    Maternelle
    Résumé en français
    La problématique dégagée est « Comment faire en sorte que les ateliers en autonomie permettent aux élèves de devenir autonomes ? ».
    L’objectif du présent écrit est de déterminer dans quelles mesures les dispositifs mis en œuvre dans une classe de PS-MS ont contribué à développer l’autonomie des élèves et quels sont les axes de progrès qu’il serait possible de définir pour pallier les difficultés.
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    Non consultable

Citation bibliographique

Minault, Cécile (2020), Comment faire en sorte que les ateliers en autonomie permettent aux élèves de PS/MS d’être réellement autonomes? [Travail scientifique de nature réflexive]