L’individualisation des parcours, des projets et des apprentissages. Des outils pour la motivation scolaire des apprenants.

    Taurines, Fanny (2020)
Mémoire
Non consultable
    • L’individualisation des parcours, des projets et des apprentissages. Des outils pour la motivation scolaire des apprenants.
    • Taurines, Fanny
    • 18 mai 2020
    • Avec un apprenant plus que jamais acteur de son parcours d’apprentissage et plus que jamais placé au cœur du système, l’école se voit dans l’obligation de proposer des réponses individualisées à tous les niveaux (projets, parcours et apprentissages) pour faire face à l’hétérogénéité des profils des élèves et pour continuer à remplir sa mission, notamment en repensant les programmes scolaires pour viser l’acquisition de compétences-clefs, dont en premier lieu les outils et méthodes pour apprendre.

      Mais, à cette période charnière du développement de l’individu qu’est l’adolescence, et au regard des bouleversements immenses qu’elle entraîne dans tous les domaines (corporel, cognitif, social, affectif, identitaire, relationnel) chez l’apprenant adolescent, l’individualisation dans ses trois dimensions impacte-t-elle réellement de façon positive la motivation des adolescents ? Et comment le CPE peut-il s’en saisir pour accompagner les élèves à la réussite scolaire et lutter efficacement contre le décrochage scolaire ?
    • Non consultable

Citation bibliographique

Taurines, Fanny (2020), L’individualisation des parcours, des projets et des apprentissages. Des outils pour la motivation scolaire des apprenants. [Mémoire]