Le recueil des conceptions initiales des élèves dans la démarche d’investigation et leur rôle dans les apprentissages

    Loubradou, Maëlys (2020)
Travail scientifique de nature réflexive
Non consultable
    • Le recueil des conceptions initiales des élèves dans la démarche d’investigation et leur rôle dans les apprentissages
    • 11 mai 2020
    • Dans cet écrit, nous allons donc nous interroger sur l’importance de partir des représentations initiales des élèves et qu’il existe plusieurs méthodes pour faire évoluer celles-ci.
      Nous allons essayer de voir que nous pouvons partir des représentations initiales des élèves dans différentes disciplines et pas seulement en sciences. Il est important de partir du savoir existant des élèves afin d’éviter de pouvoir passer plus vite sur certains points qui ne seraient pas importants ou à l’inverse de détailler à nouveau une notion qui aurait été oubliée. Recueillir les représentations initiales des élèves peut également permettre d’adapter les mises en œuvre pédagogique au public d’élèves que l’on rencontre dans une classe.

Citation bibliographique

Loubradou, Maëlys (2020), Le recueil des conceptions initiales des élèves dans la démarche d’investigation et leur rôle dans les apprentissages [Travail scientifique de nature réflexive]