Comment mettre en œuvre une posture et des gestes professionnelles qui aident à capter l’attention des élèves en installant un climat de classe favorable à la réussite de tous ?

    Loisel, Virginie (2020)
Travail scientifique de nature réflexive
Non consultable
    • Comment mettre en œuvre une posture et des gestes professionnelles qui aident à capter l’attention des élèves en installant un climat de classe favorable
      à la réussite de tous ?
    • mai 2020
    • La communication non-verbale et para-verbale conditionnent la qualité des échanges et des relations de l'enseignant avec le groupe classe. En partant d'observations des élèves au sein de ma classe, je me suis interrogée sur les gestes et les postures de l'enseignant qui favorisaient la mise au travail, le maintient dans la tâche ou dans l'activité de la classe mais aussi la reprise efficace du groupe classe.
      Les apports théoriques sur la communication corporelle et vocale pour mieux communiquer m'ont permis de prendre conscience de la nécessité d'acquérir une posture et des gestes professionnels et de construire un corps et une voix professionnels pour ajuster ses actions au plus près des besoins de l'élève et du groupe classe. Dans l’agir de l’enseignant, installer des rituels, formuler des consignes simples et précises, mettre les élèves en projet d’apprendre, sont des éléments structurant de l’activité de l’élève. Par sa présence au sein de la classe, par la mise en œuvre de gestes clairs et précis, l’enseignant réussit à capter l’attention de la classe et peut transmettre ainsi beaucoup plus efficacement les savoirs. De ces ressources mobilisées, j'ai pu dégager des options et apporter des réponses adaptées à ma pratique de classe. Les effets de ses changements dans mes actions sont bénéfiques et positives au quotidien, favorisant le climat de classe.

Citation bibliographique

Loisel, Virginie (2020), Comment mettre en œuvre une posture et des gestes professionnelles qui aident à capter l’attention des élèves en installant un climat de classe favorable à la réussite de tous ? [Travail scientifique de nature réflexive]