Activités musicales en synchronie et compétences psychosociales à l’école maternelle
- Klose, Milan (2020)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Activités musicales en synchronie et compétences psychosociales à l’école maternelle
- Auteur
- Klose, Milan
- Directeur de recherche
- Maizières, Frédéric
- Co-directeur de recherche
- Léal, Yves
- Date de soutenance
- 2020
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Éducation musicale
- Synchronie
- Mouvement interactionnel
- Résumé en français
-
Recherches autour des apports de la synchronie liée à l'activité musicale à l'école maternelle au développement des compétences psychosociales.
Après avoir fait un état des lieux de l'éducation musicale à l'école aujourd'hui et exploré les différents apports de la musique et de la synchronie au développement des compétences psychosociales, nous avons mis en place plusieurs expériences tentant de mettre en lien synchronie interactionnelle (en contexte d'éducation musicale) et développement de compétences psychosociales.
Les expériences n'ont pu être menées, du fait de la fermeture des écoles suite à la crise de la covid-19. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Klose, Milan (2020), Activités musicales en synchronie et compétences psychosociales à l’école maternelle [Mémoire]