Éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle à l'école primaire. Postures déclaratives des enseignants

    Arnauné, Nathalie (2020)
Mémoire
Accès restreint
    Titre en français
    Éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle à l'école primaire. Postures déclaratives des enseignants
    Auteur
    Arnauné, Nathalie
    Directeur de recherche
    Lena, Jean-Yves
    Date de soutenance
    2020
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Enseignement primaire
    Mots-clés en français
    Éducation sexuelle
    Éducation à la vie relationnelle
    Éducation affective
    Résumé en français
    Dans le cadre de ce mémoire, une réflexion sur les postures des professeurs des écoles lors de la mise en oeuvre de séances d'éducation à la vie relationnelle affective et sexuelle a été menée. Les recherches ont été orientées selon trois axes: les dispositifs mis en oeuvre (intervenants extérieurs, groupes mixtes, séparation des filles et des garçons), les compétences des enseignants pour aborder cette thématique au regard de leur formation initiale et enfin la neutralité de ces derniers en relation avec les valeurs portées par ce sujet.

Citation bibliographique

Arnauné, Nathalie (2020), Éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle à l'école primaire. Postures déclaratives des enseignants [Mémoire]