Les applications pédagogiques adaptées pour les enfants atteints du Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) sont-elles perçues comme utiles et utilisables par les enseignants ? L’exemple de School (LearnEnjoy).

    Campominosi, Sandie ; Gratréaux, Mélanie (2020)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    Les applications pédagogiques adaptées pour les enfants atteints du Trouble du Spectre
    de l’Autisme (TSA) sont-elles perçues comme utiles et utilisables par les enseignants ? L’exemple de School (LearnEnjoy).
    Auteur
    Campominosi, Sandie
    Gratréaux, Mélanie
    Directeur de recherche
    Jessel, Nadine
    Date de soutenance
    18 juin 2020
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M1 MEEF Concepteur de ressources numériques pédagogiques
    Sujet
    Ordinateur et société
    Ingéniérie assistée par ordinateur
    Enseignement primaire
    Résumé en français
    Le Trouble du Spectre de L’Autisme (TSA) concerne aujourd’hui 650 000 personnes en France dont environ 150 000 enfants, soit 1 enfant sur 150 est concerné par l’autisme et autres troubles envahissant du développement. L’amélioration des pratiques d’accompagnement des personnes atteintes de Trouble du Spectre de l’Autisme est au cœur de tous les débats depuis plusieurs années. Cependant, il existe actuellement peu d’études décrivant véritablement les pratiques d’accompagnements proposées aux personnes
    avec TSA en France. De nombreux écrits expliquent les fondements théoriques de ces aides mais très peu tentent de décrire précisément le contenu, les objectifs et les résultats obtenus par ces ressources.
    C'est pourquoi nous cherchons à démontrer que les enseignants utilisant ces applications adaptées avec des enfants atteints de TSA, perçoivent ces applications comme utiles et utilisables.
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Citation bibliographique

Campominosi, Sandie (2020), Les applications pédagogiques adaptées pour les enfants atteints du Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) sont-elles perçues comme utiles et utilisables par les enseignants ? L’exemple de School (LearnEnjoy). [Mémoire]