Contenus

• La piraterie dans l’Antiquité classique : L’exemple de Majorque
  Le terme "pirate" est aujourd'hui devenu un terme générique pour stigmatiser une activité criminelle. Dans nos sociétés contemporaines, l’activité de prédation est ainsi représentée de manière ambivalente ; elle est tout à la fois effrayante et attirante. Cependant, la réalité antique est bien différente. La piraterie est au cœur d’un système commercial et économique. Elle a su tirer profit des contextes troublés pour se renforcer. L’une des conditions qui encourage les dirigeants à agir contre les pirates est un calcul d’intérêts. Pour endiguer ce phénomène, il a fallu attaquer les bases, détruire les flottes. Mais aussi briser le cycle économique dans lequel elle est impliquée afin de permettre aux anciens pirates de se reconvertir.
• Tentative de datation à haute résolution d'une mine médiévale intégralement exploitée par le feu au Moyen-Âge central
  Ce mémoire porte sur l’exploitation minière de Vallauria, dont la première phase d’exploitation du plomb argentifère remonte à l’époque médiévale (900-1200). Cette mine est située dans les Alpes maritimes, sur la commune de Saint-Dalmas-de-Tende (06). Elle a été exploitée intégralement au moyen de l’abattage par feu ; une technique minière maîtrisée dès la préhistoire en Europe. Son utilisation a laissé une importante quantité de vestiges ligneux, non carbonisés et carbonisés, conservés dans les remblais et sur les niveaux de circulations « anciens ». Ces vestiges sont des précieuses archives chronologiques et paléoenvironnementales que nous avons analysées pour préciser (1) les différentes phases d’exploitations minières insaisissables à partir des datations radiocarbones qui ne sont pas suffisamment précises, (2) les essences utilisées et, (3) la végétation forestière passées dans l’aire d’approvisionnement en bois de la mine.
• Pratique enseignante et conseils d’élèves, quelles finalités ?
  Ce mémoire de fin de Master MEEF Professorat des écoles s'intéresse à la mise en place des conseils d'élèves par les enseignants en classe. Pour ce faire, il s'appuie sur des éléments théoriques liés à la pédagogie institutionnelle, à l'enseignement de l'EMC (Éducation Morale et Civique), de la démocratie et du vivre ensemble. Afin de corréler la théorie et la pratique de ces conseils, 3 enseignants ont été questionnés sur la mise en place de ce dispositif dans leur classe. Leurs réponses ont été analysés et mises en lien avec les éléments théoriques pour en extraire les similitudes, les différences afin de saisir la réalité de cet outil d’enseignement.
• Le rôle des schémas dans la résolution de problèmes arithmétiques du champ additif
  Cette recherche porte sur le rôle des schémas dans la résolution de problèmes arithmétiques du champ additif.
• Les effets du bilinguisme sur les compétences grammaticales et orthographiques des élèves.
  Les enfants bilingues bénéficient d'un atout important. Il a été montré les avantages cognitifs et sociolinguistiques pour les enfants apprenant dès le plus jeune âge une langue seconde. En revanche, le bilinguisme peut avoir un impacte moindre sur certaines compétences. Ce mémoire porte donc sur les effets du bilinguisme sur deux compétences linguistiques : la grammaire et l'orthographe.
• Les activités de pré-lecture, peuvent-elles en petite section apporter un apprentissage explicite des premières stratégies de compréhension ?
  Les études démontrent qu'une majeure partie des élèves au collège ne maîtrisent pas la lecture, car ils ne comprennent pas les textes qu’ils déchiffrent. Les obstacles à la compréhension sont nombreux et doivent faire l’objet d’un enseignement explicite afin d’y pallier au travers de stratégies de compréhensions. Ces stratégies sont enseignées dès la maternelle et c’est par ailleurs la possibilité d’enseigner dès la petite section ces stratégies qui m’ont amené à écrire ce mémoire. De même que le constat que la plupart de mes élèves ne possédaient pas de posture de lecteur et n'accèdaient pas au sens des histoires lues en classe. Ainsi, enseignante-stagiaire auprès d'élèves de Petite Section et Toute Petite Section cette année, je me suis interrogée sur mon rôle dans l'enseignement de la compréhension auprès de ces jeunes élèves. Étant donné qu'ils ne maîtrisaient pas encore tous le déchiffrage, j'ai cherché comment dispenser aux élèves un enseignement de la compréhension à partir de textes entendus. Afin de cheminer dans ce vaste objectif, j'ai choisi de me concentrer sur deux stratégies : l’acquisition du vocabulaire et l'explicitation des états mentaux des personnages au travers d'activités de pré-lecture.
• L'album jeunesse : un levier efficace pour développer les approches plurielles en cycle maternelle.
  Ce mémoire traite de la façon d'utiliser L'album jeunesse pour développer les approches plurielles en cycle maternelle.
• Les apports des nouvelles technologies en archéologie à travers le métier de topographe
  En se basant sur l'expérience acquise auprès de topographes professionnels au cours des deux stages requis pour le Master 2 ATRIDA, réalisés au sein de l'INRAP Toulouse (31) et du service Archéologique municipal de la ville d'ARRAS (62).Ce mémoire propose d'aborder le sujet des nouvelles technologies utilisées par les topographes dans le cadre de leur métier comme l'utilisation du tachéomètre et du GPS dans différentes conditions; ainsi que le rôle que peut jouer l'utilisation de la photogrammétrie et de la modélisation 3D dans l'acquisition, le traitement et la restitution de la donnée archéologique, dans le monde scientifique et auprès du grand public.
• Etude typo-technologique de l'industrie lithique Second Mésolithique du Cuzoul de Gramat
  Le Cuzoul de Gramat (Lot) est un site majeur dans le sud-ouest de la France pour le 2nd Mésolithique. Cette grotte a livré une séquence riche et fiable, presque ininterrompue, du 1er Mésolithique à des périodes plus récentes. Dans le sud-ouest de la France, on ne trouve que peu de sites fiables attribués au 2nd Mésolithique et le Néolithique ancien y est très peu référencé. Le site du Cuzoul de Gramat prend alors une place de référence pour renseigner la fin du Mésolithique et ainsi permettre de mieux appréhender le Néolithique ancien. Dans ce travail nous avons donc fait le choix d’étudier trois niveaux du « Secteur Grotte » appartenant à la fin du Mésolithique. La stratigraphie de ces niveaux a été soumise à un contrôle minutieux facilité par une succession de niveau cendreux finement lités. Ces trois niveaux ont livré 3018 pièces lithiques dont la plupart sont des déchets de taille. On a pu constater une faible représentation des premières séquences de débitage (nucléus, entames), ce qui complexifie la lecture des chaînes opératoires. On trouve de nombreux supports bruts et produits finis. Les caractéristiques de ces derniers et particulièrement des armatures, ont permis de proposer un découpage interne du 2nd Mésolithique. Néanmoins, il devra être vérifié avec le reste du matériel provenant des autres secteurs du site. Mis à part quelques critères typo-technologiques identifiés sur les armatures, rien ne permet d’identifier une rupture dans la sphère lithique. Cependant, des failles ont été identifiées dans la classification des éléments lithique, dont les critères ne permettent pas de prendre en compte toute leur variabilité, ce qui peut expliquer une continuité technologique tout au long du 2nd Mésolithique et jusqu’au Néolithique ancien.
• Législation et chaîne opératoire de l'archéologie préventive en France : regard croisé pour une remise en contexte à l'échelle européenne.
  Ce mémoire est une étude sur la construction et le fonctionnement du système archéologique préventif français, documenté par le biais de stages.
• Conservation-restauration d’ornements du XVIe siècle à Toulouse. La pierre de monuments historiques
  Le Comminges, en Haute-Garonne, regorge de carrières utilisées depuis l'antiquité. Celle de Belbèze-en-Comminges fournit la célèbre Pierre de Belbèze, aussi appelée Calcaire à Milioles. Cette roche, souvent utilisée dans l'architecture toulousaine, a été érigée sur certains grands monuments de la ville comme l'Église de la Dalbade, l'hôtel de Bernuy, l'hôtel d'Assézat et même le Capitole. Principalement sculptée pour orner les façades, ce matériau a, depuis plusieurs siècles, était victime d'altérations qui sont aujourd'hui tantôt parfaitement observables, tantôt restaurées. Ce mémoire pluridisciplinaire a pour objectif de montrer l'intérêt de l'étude des matériaux en histoire de l'art et d'analyser les campagnes de restauration sur notre patrimoine architectural.
• Les ateliers verriers de la forêt royale de Grésigne (Tarn) du XVIe au XIXe siècle
  L'activité verrière dans la forêt de Grésigne s'est étalée du XVIe siècle au XIXe siècle, sur une dizaine d'ateliers.
• « Jacqueline, qui ? » : Faire l’histoire de Jacqueline Meppiel, une anonyme du cinéma militant
  Monteuse qui ne se considère pas artiste, Jacqueline Meppiel est en revanche assurément communiste : c’est dans l’union de ces deux passions qu’elle s’investit dans une carrière riche dans le cinéma militant. Meppiel, dans les rares interventions écrites que nous avons pu rassembler, évoque sa carrière à demi-mots : sans insister sur le nombre, ou la qualité de films, elle met l’accent sur la satisfaction ressentie de réaliser des œuvres aussi artistiques que politiques. Que ce soit sur les plans artistique, professionnel, militant, politique, personnel, Jacqueline Meppiel a suivi son itinéraire propre. Elle a évolué dans des collectifs de cinéastes militant.es variés, s’en rapprochant et s’en éloignant au fil de ses projets et de ses voyages. Son itinérance, la variété de ses projets mettent en relief son parcours unique ; cependant ils représentent pour l’historien.ne des obstacles majeurs. Faire l’histoire de Meppiel a consisté à emprunter un chemin à rebours, en rédigeant un essai biographique non pas à partir d’elle, mais de tout l’environnement politique et ciné-militant dans lequel elle a évolué. Nous avons ici proposé une histoire en négatif de Jacqueline Meppiel, en identifiant sa présence là où elle n’était pas mentionnée, en suivant les hommes – majoritairement – et les femmes qui ont accompagné son parcours sans pour autant la faire apparaître. C’est à partir des groupes dans lesquels elle a évolué, ainsi que de sa filmographie – laborieusement établie – que nous avons pu deviner son parcours. À partir d’une phrase prononcée dans un entretien, d’une date mentionnée dans un article ou d’une scène de film, nous avons essayé de déduire des informations sur la monteuse, la militante, la femme qu’elle a pu être. C’est dans ces circonstances que nous proposons aujourd’hui un essai biographique sur Jacqueline Meppiel.
• Les gens de mer de Bayonne : 1754-1765
  Afin d’étudier la vie quotidienne des gens de mer de Bayonne entre 1754 et 1765, les recherches de ce mémoire s’intéresseront aux répercussions des rythmes des métiers de la mer sur cette communauté. Si les marins et les activités maritimes ont été au centre de nombreuses études, cette analyse va davantage se concentrer sur les familles restées à terre, dont les femmes, longtemps mis en côté par les historiens. Quels rôles les familles de gens de mer bayonnaises ont-elles joué lors de l’absence des marins, entre 1754 et 1765, dans la gestion du foyer ? De quelle manière les rythmes de la mer et la guerre de Sept Ans ont-ils impacté la vie de ces familles et leur foyer, qu’elles soient issues d’un milieu précaire ou aisé ? Afin de comprendre le fonctionnement de ces familles, nous allons donc nous intéresser à plusieurs aspects de leur vie quotidienne.
• La gestion du fer sur le chantier de la forteresse de Salses, 1496-1498.
  Le présent travail cherche à comprendre quel rôle tient le fer dans l'organisation de la gestion des matériaux en amont du chantier. Débutant plusieurs mois avant le début officiel des travaux, cette étude du fer à-travers un registre de dépenses s'insère dans une volonté plus globale de compréhension de la gestion des matériaux sur le chantier d'une forteresse à la fin du XVe siècle.
• L'intervention militaire internationale dans la guerre de Yougoslavie (1991-1999) : Comment la communauté internationale place la force aérienne au centre du conflit
  L'étude de la progression de l'intervention internationale en ex-Yougoslavie durant la guerre de 1991-1999 montre que la force aérienne prend une place centrale dans la stratégie des organisations internationales, mais que les résultats de cette forme d'intervention restent irréguliers.
• Master 2 Urbanisme et aménagement parcours Transports, mobilités, logistique (Transmob)
  Ce mémoire présente les incitations à la mobilité vélo des salariés, leurs expérimentations et le cas d'un outil d'accompagnement, le programme Objectif Employeur Pro-Vélo.
• Pendentifs et parures de la diaspora scandinave : Étude triangulaire entre la France, le Royaume-Uni et la Scandinavie au premier Moyen-Âge
  Ce mémoire vise à traiter des relations entre la Scandinavie, le Royaume-Uni et la France par le prisme d'une sélection de pendentifs et de broches scandinaves au premier Moyen Age.
• Construire, entretenir et rénover à Castelnau-de-Montmiral à la fin du Moyen Age
  Ce dossier concerne la construction à Castelnau-de-Montmiral. Après un point historiographique et une étude des sources, il traite plus particulièrement d'un chantier mené en 1363. Ainsi, cette étude aborde la construction, les chantiers et leurs aspects.
• Le harcèlement en milieu scolaire: le prévenir par l'enseignement de l'EMC et ressources institutionnelles
  Ce mémoire de recherche cible les ressources mise en place par le Ministère de l'Education pour la lutte et la prévention du harcèlement scolaire ainsi que les pratiques des enseignants à ce sujet.