Contenus

• La question des droits de l'homme avant et après Étienne Balibar : enquête sur l'équivocité d'un concept
  Cette thèse porte sur la question des droits de l’homme dans la philosophie de Étienne Balibar. Elle en fait une enquête qui retrace les équivocités contenues dans ce concept au moyen des repères posés par la philosophie politique de Balibar entre 1989 et 2009. Repères qui eux portent pour l’essentiel sur l’énonciation et l’institution des droits fondamentaux au cours d’un processus des luttes d’émancipation de la modernité, toutefois l’aspect créatif reste de ramener ces repères à une historicisation des sources premières donc depuis l’idée, la conceptualisation et les manifestations modernes et contemporaines des droits de l’homme. Dans cette perspective, il faut penser philosophiquement l’importance de la crise d’abord sous-jacente des droits de l’homme puis l’implication démocratique actuelle dont elle est l’objet. Une crise moderne qui se manifestait avec les deux guerres mondiales et qui pourtant paraissait s’ouvrir sur une nouvelle phase de refondation qui elle-même n’est pas exempte de nouvelles contradictions.
• Modélisation et exécution flexible de processus collaboratifs
  De nos jours, la collaboration et le travail d'équipe deviennent une nécessité dans la plupart des processus, en particulier en génie logiciel pour développer des produits logiciels complexes. La collaboration peut consister en une coordination entre diverses tâches pour synchroniser leur progression (collaboration faible). Elle peut également se produire sous la forme d'une coopération d’acteurs au sein d'une tâche donnée, appelée tâche collaborative, pour atteindre un objectif commun (collaboration forte). Le défi est alors d’organiser cette collaboration forte pour optimiser la qualité et le temps de développement. Depuis plusieurs années, de nombreuses recherches ont été menées dans différentes communautés sur divers aspects du travail collaboratif. Certaines approches fournissent des constructions pour modéliser les activités qui doivent être coordonnées pendant l'exécution du processus, mais elles ne permettent pas de contrôler finement et dynamiquement cette exécution en fonction de l’évolution du contexte du projet. Ce dernier représente l’ensemble des éléments qui peuvent affecter la façon de collaborer au sein d’une tâche. Il peut s'agir du nombre d'acteurs disponibles, de l'importance accordée à la tâche, de la structuration des artéfacts (composite ou non) en entrée/sortie, des dépendances entre les composants d’un artéfact composite, etc. L'objectif de cette thèse est de proposer une approche permettant l'exécution flexible d'un processus collaboratif. L'idée est de laisser les acteurs du processus définir dynamiquement la stratégie de collaboration qui répond à leurs besoins lors de l'exécution. Pour cela, nous proposons tout d’abord un langage permettant de modéliser un processus collaboratif et notamment la notion de tâche collaborative puis de la représenter à l’exécution comme une tâche multi-instances. Chaque instance est exécutée par un acteur séparé jouant le rôle réalisant la tâche. L’ordonnancement des instances doit répondre à la stratégie de collaboration la plus appropriée en fonction du contexte du projet. Pour guider le chef de projet dans le choix d’une stratégie pour l’exécution d’une tâche collaborative, nous avons défini un ensemble de patrons de collaboration qui correspondent aux stratégies les plus usuelles en fonction du contexte (par exemple : enchainement séquentiel des instances de tâche pour faire du raffinement, exécution en parallèle des instances de tâches pour faire du co-travail). La sémantique d
• Histoire monétaire de la Zeugitane : des origines au Ier siècle ap. J.-C.
  Notre étude sur la monétarisation de la Zeugitane des origines au Ier siècle ap. J.- C. vise à préciser les conditions de l’apparition et du développement de l’économie monétaire dans cette zone de diffusion prioritaire de l’atelier monétaire de Carthage. Nous avons donc travaillé principalement à partir de la collection monétaire correspondante du musée de Carthage, dont nous proposons le catalogue, en recoupant les données ainsi obtenues avec celles fournies de manière complémentaire par d’autres musées régionaux tunisiens et les diverses publications de fouilles. Cela dans un contexte où les recherches de numismatique africaine restent trop peu développées et les publications de collections monétaires des musées maghrébins quasiment absentes. Nous avons ainsi pu mettre en évidence les traces de pratiques prémonétaires dans la région, retrouver les étapes de la monétarisation à l’époque punique, voir ce que fut l’apport des ateliers numides, de la République romaine puis de la réforme augustéenne. Le tableau de la diffusion de l’économie monétaire ainsi dessiné, montre que l’approvisionnement monétaire était largement assuré par les frappes locales de bronze. Avant sa destruction, Carthage a affirmé la circulation de ses monnaies surtout dans les principales villes côtières. Après 146 av. J.- C. des centres économiques dynamiques apparaissent vers l’ouest, où dominent surtout les monnaies numides. Cette situation ne pouvait susciter de véritables frontières monétaires ou une circulation segmentée. Mais c’est avec les réformes d’Auguste que la circulation monétaire devint plus homogène dans la région.
• La réception d'Isis en France (1798-1884)
  Les pérégrinations d’Isis, déesse originaire d’Égypte dont le culte s’est diffusé dans le bassin méditerranéen entre le IVe siècle av. n. è. et le IVe siècle de n. è., ne s’achèvent pas avec la fin de l’Antiquité. Les images de la divinité sont attestées, selon des modalités variées et au sein d’une documentation diversifiée, depuis la fin de la période antique jusqu’à nos jours. La présente étude se propose de considérer, dans la perspective de la réception de l’Antiquité, une étape dans le périple d’Isis en examinant plus particulièrement la période comprise entre 1798 et 1884 en France. Ce terrain est en effet riche de sources nombreuses, qu’il s’agisse de textes, de représentations figurées ou d’objets, qui n’ont, pour beaucoup d’entre elles, pas encore été traitées. En 1798 tout d’abord, dans le contexte de la campagne d’Égypte, les Français se confrontent aux vestiges de la vallée du Nil. L’année 1884 correspond par ailleurs à la publication de la thèse de Georges Lafaye, première étude scientifique consacrée au culte d’Isis hors de l’Égypte. La réflexion se noue principalement autour des questions relatives à la construction et à la circulation des savoirs. En appréhendant les trajectoires particulières, les acteurs sont placés au cœur de l’analyse interrogeant ainsi la diversité des regards portés sur la déesse. Les différentes incarnations d’Isis ne peuvent ainsi se comprendre uniquement comme des manifestations de l’égyptophilie voire de l’égyptomanie, phénomènes au prisme desquels la divinité a souvent été envisagée de manière exclusive. La réception de l’Antiquité s’impose alors comme une méthode heuristique féconde pour étudier la resémantisation des images de la déesse au XIXe siècle. Elle permet en effet, en restituant au phénomène sa complexité, d’interroger les dialogues entre passés et présents et d’envisager l’Antiquité égyptienne à la fois comme « origine », « source » et « référence ». En définitive, il n’existe pas une manière de « recevoir » Isis, mais cette dernière est l’objet d’appropriations multiples.
• Une étude comparative des représentations de la femme esclave dans les récits d’esclaves féminines du 19e siècle et dans les interviews d’anciennes esclaves du 20e siècle
  Ce mémoire compare la représentation des femmes esclaves dans deux types de sources : dans les récits d'esclaves féminines publiés au 19e siècle, d'une part, et dans les interviews d'anciennes esclaves des années 1930, d'autre part. Si on analysera les similarités et différences entre les représentations, l'intérêt sera également d'interpréter ces représentations à la lumière du contexte qui entoure ces sources. Loin de n'être que victimes de l'exploitation des planteurs, nous verrons comment ces femmes s'imposent comme actrices de leur propre vie.
• Encourager la consommation durable : évaluer l'efficacité des instruments économiques et psychologiques dans le contexte des courses en ligne
  Dans cette thèse, j’ai examiné les effets des instruments économiques et non-monétaires sur la consommation durable. J’ai testé si ces instruments réduisaient l’empreinte carbone des courses faites dans un supermarché en ligne expérimental et amélioraient les connaissances à propos de l’empreinte carbone des produits. Dans le premier chapitre empirique, j’ai mené deux expériences en vue d’évaluer l’impact des taxes carbone, des étiquettes carbone et des normes injonctives sur l’empreinte carbone et les connaissances. Les résultats montrent que la taxe carbone n’avait que peu voir pas d'impact sur la consommation. Je n’ai pas non plus trouvé d’effet des normes sur l’empreinte carbone des paniers alors que les étiquettes carbone la réduisaient. De plus, les étiquettes carbone et les normes amélioraient les connaissances alors qu’afficher le montant de la taxe n’avait aucun effet. Dans le deuxième chapitre empirique, j’ai mené deux expériences pour tester l’impact du bonus-malus et des étiquettes carbone sur l’empreinte carbone et les connaissances. Bien que le bonus-malus n’ait pas eu d’effet sur l’empreinte carbone, afficher son montant améliorait les connaissances. De plus, les étiquettes carbone étaient efficaces pour diminuer l’empreinte carbone et améliorer les connaissances. Dans le troisième chapitre empirique, j’ai testé si les techniques de goal-setting, les étiquettes carbone et l’affichage de l’empreinte carbone du panier dans son ensemble réduisaient l’empreinte carbone. J’ai montré que les techniques de goal-setting étaient efficaces pour diminuer l’empreinte carbone. De plus, j’ai montré que les techniques de goal-setting amélioraient les connaissances au fil des visites même si l’empreinte carbone ne diminuait pas. Les étiquettes à code couleur, en elle-même, n’avaient pas d’effet sur l’empreinte carbone mais l’analyse conjointe des expériences 1 et 2 a montré que les étiquettes numériques en avaient un.
• Quelle est l’influence des choix pédagogiques de l’enseignant dans la réalisation d’une séance de démarche d’investigation sur l’acquisition des connaissances et des capacités ?
  Cette étude a été réalisée sur 109 élèves de 6ème répartis dans deux groupes équivalents en effectif et en niveau. Un groupe a réalisé une activité de démarche d’investigation en binômes tandis que l’autre groupe a réalisé cette même activité en îlots de 4 à 5 élèves. Cette activité de démarche d’investigation traitait de la séparation des différents constituants d’un mélange, et l’acquisition des connaissances et des capacités des élèves étaient évaluée dans les domaines « Mélange », « Séparation » et « Démarche d’Investigation ». Les résultats de cette étude ont montré une acquisition des connaissances et des capacités à la fin de la séance puis une pérennisation de cette acquisition au moins un mois après la séance, pour les deux modalités étudiées, de façon très similaire. Ces résultats ont également montré que les élèves « forts » auraient mieux acquis les connaissances et capacités lorsqu’ils ont travaillé en îlots que lorsqu’ils ont travaillé en binômes. Inversement, les élèves « fragiles » auraient mieux acquis les connaissances et capacités lorsqu’ils ont travaillé en binômes que lorsqu’ils ont travaillé en îlots. L’hypothèse « Travailler en îlots permettrait une meilleure acquisition des connaissances et capacités que travailler en binômes » est donc ici validée pour les élèves « forts ». Cette étude ne nous a pas permis de valider cette hypothèse pour l’ensemble des élèves. Ce dernier constat semble contredire la littérature qui montre un profit du travail en îlots pour tous les élèves. L’analyse de ce dernier résultat montre que plusieurs raisons pourraient expliquer ce constat en contradiction avec la littérature. En effet, le manque d’expérience de l’enseignant dans le travail en groupe est probablement responsable de ces résultats non attendus chez les élèves fragiles.
• Renforcer le sentiment d'auto-efficacité des apprenants au travers des expériences actives de maitrise et de persuasion verbale
  Ce mémoire traite des potentiels effets des expériences actives de maitrise et de persuasion verbale sur le sentiment d'auto-efficacité personnelle des utilisateurs d'une application de pilotage de drone.
• Représentations scéniques de l'angoisse - visions d'intimités.
  Comment représenter l'angoisse sur une scène ? Quels sont les enjeux esthétiques et dramaturgiques d'une telle représentation ? Ce mémoire traite de la question des représentations scéniques de l'angoisse et de ce qu'elles mettent en exergue au plateau. Grâce à un travail de recherche-création, il s'agira de dialoguer entre les apports théoriques, deux œuvres contemporaines et le texte dramatique que j'ai écrit, Noïa. Nous nous interrogerons sur l'exposition de l'intimité et de l'invisible que ces représentations peuvent entraîner, et à la place du spectateur dans celles-ci. Nous réfléchirons également au travail de plateau qu'elles demandent, notamment au niveau du corps, et de la manière dont la recherche-création enrichie le travail sur l'angoisse. Nous verrons des pistes sur les façons de représenter l'angoisse et ce qu'elles peuvent dire de l'intimité, du réel et de l'angoisse elle-même.
• Aspects du primitivisme littéraire aux XXe et XXIe siècles : C.F Ramuz, Claude Simon, Richard Millet
  Si tout au long du XXe siècle, l’étude du primitivisme a suscité l’intérêt des historiens de l’art, en revanche peu de recherches ont été menées dans le champ littéraire. S’affectant de manière prédominante aux arts visuels, l’analyse de ce mouvement culturel a longtemps ignoré la pluralité de ses manifestations en littérature. Or, les années 2000 ont marqué un tournant critique important où le primitivisme est envisagé dans sa grande diversité, perçu comme un vaste phénomène intellectuel, surgi aux alentours de 1900 et marquant profondément la modernité. En nous intéressant aux œuvres de C.F. Ramuz, de Claude Simon et de Richard Millet, l’opportunité nous est donnée de mettre en parallèle trois générations d’auteurs, celle de la modernité des années vingt, celle de la modernité des années soixante et celle du contemporain, amorcée à partir des années quatre-vingt. À travers ces écrivains, s’affirme une quête manifeste du primitif, de l’élémentaire et de l’originel. En effet, par réaction au monde machiniste occidental, qui prône l’idéologie du progrès et l’industrialisation de la société, Ramuz, Simon et Millet adoptent une posture de rejet, privilégiant des substrats archaïques, et réalisent des changements formels, qui bousculent les critères traditionnels de la représentation dite « réaliste ». En adoptant un point de vue comparatiste, cette étude souhaite montrer les convergences et les différences qui se font jour à partir d’un corpus romanesque précis, qui témoigne d’un désir commun d’échapper à la rationalité et au profit capitaliste. Ainsi, les textes analysés révèlent la permanence du courant primitiviste, favorisé par la continuité historique du XXe siècle, marqué par les crimes de masse et le renforcement d’un ordre économique reposant sur l’exploitation mercantile.
• Les violences scolaires, une gestion complexe par les enseignants du premier degré
  Mon sujet de recherche est " les violences scolaires " et plus spécifiquement la gestion qu’en ont les professeurs du premiers degré. Pour poser ce sujet plus précisément je vous propose la définition suivante de violence scolaire : « il s’agit de l’action ou l’omission malfaisante qui est exercée parmi les membres d’une communauté éducative (que ce soit entre les élèves, les parents, les professeures/enseignants ou le personnel) et qui peut avoir lieu aussi bien dans les installations scolaires que dans d’autres espaces directement liés à l’école. ».
• Un concept d'apprentissage ubiquitaire, intégré à un parcours d’enseignement formel, peut-il devenir un modèle d’instruction ?
  Les apprentissages ubiquitaires dans un parcours d'enseignement formel.
• Etude d’impact sur l’apprentissage de la sécurité dans un laboratoire de biologie par l’expérience de la réalité virtuelle
  L'objectif principal de cette étude est d'examiner l'efficacité de la réalité virtuelle immersive (RV) comme moyen de dispenser une formation à la sécurité en laboratoire en évaluant le transfert de la formation virtuelle dans des cadres réels, par rapport à une simulation de bureau et une démonstration en laboratoire. Nous utilisons une approche d’évaluation sur plusieurs niveaux : la motivation intrinsèque, le taux de rétention et le transfert de comportement. Les résultats pourraient suggérer que les mesures comportementales du transfert dans des cadres réalistes peuvent être nécessaires pour évaluer avec précision la valeur pédagogique des environnements d'apprentissage de RV.
• La réalité augmentée dans l'enseignement de l'Histoire
  La Réalité Augmentée est utilisée dans divers domaines. Cette étude s’intéresse à son exploitation dans le domaine de l’apprentissage et, plus particulièrement, aux apports d’une telle technologie dans l’enseignement de l’histoire.
• Recife-Paris et retour : transferts artistiques et décentralisation de l’art moderne au Brésil. L’œuvre de Fedora (1889-1975), Vicente (1899-1970) et Joaquim do Rego Monteiro (1903-1934)
  A travers l’étude des transferts artistiques réalisés entre le Brésil et différents centres culturels européens, cette thèse cherche à analyser dans un contexte latino-américain les principales transformations artistiques survenues dans l’histoire de l’art brésilien de la période coloniale jusqu’à la modernité. Après avoir dressé un panorama des arts plastiques brésiliens entre le XVIe et le début du XXe siècles, la recherche se développe en tenant compte des relations de domination et colonisation culturelles établies entre les métropoles artistiques européennes et les périphéries artistiques d’Amérique latine. En approfondissant l’expérience latino-américaine, à travers l’étude des mécanismes de diffusion et de circulation des idées modernistes au Brésil, le travail de recherche poursuit ses analyses sur le processus de décentralisation de l’art moderne brésilien, généré par les relations culturelles établies entre les villes de Recife et Paris. À partir de l’étude de l’œuvre, du parcours et des actions des artistes de Recife, Fedora, Vicente et Joaquim do Rego Monteiro, au cours des premières décennies du XXe siècle, des questions importantes seront posées, ayant pour but de comprendre le rôle de Recife et de la fratrie Rego Monteiro dans le développement et la décentralisation de la production artistique brésilienne moderne. Cette analyse sera complétée par un corpus iconographique des peintres Rego Monteiro.
• Architectures protocolaires interopérables pour le réseau de collecte de l'Internet des objets
  La connexion de nombreux éléments électroniques se base sur des réseaux sans fil ambiants, économes en énergie et longue distance. Le modèle technique et économique des réseaux cellulaires peut servir de base mais les nombreux cas d'usages nécessitent de casser ce monopole technologique et de penser les réseaux de demain comme interopérables et multi-technologies. Les réseaux LPWAN émergents sont un compromis entre les réseaux cellulaires consommateurs en énergie et les réseaux de capteurs qui ont une portée réduite. Ce nouveau paradigme ouvre de nouveaux champs de recherche en permettant d'hybrider les réseaux locaux et les réseaux cellulaires. Cette thèse traite de l'interopérabilité de ces réseaux sous différents aspects architecturaux. La contribution majeure de cette thèse réside dans le déploiement d'un réseau LoRa métropolitain sur la ville de Toulouse permettant aux chercheurs de créer et d'évaluer de nouveaux protocoles en conditions réelles pour la ville de demain.
• Témoignages de guerre dans la littérature américaine
  Cette thèse s’intéresse aux diverses façons dont les auteurs de littérature américaine témoignent d’une expérience intime de la guerre. À travers l’analyse de témoignages littéraires allant de la guerre de Sécession à la guerre en Irak (Stephen Crane, Ernest Hemingway, Kurt Vonnegut, Tim O’Brien et Phil Klay), ce travail montre comment la violence extrême et la nature hors du commun de l’expérience de la guerre mettent l’écriture au défi et l’entraînent à se renouveler. En effet, les auteurs ont recours à divers procédés afin de contourner les notions d’« indicible » et d’« irreprésentable ». Grâce à des modalités discursives qui sapent la crédibilité de la figure du narrateur et invitent le lecteur à remettre en question la véracité de son récit, les auteurs soulignent une difficulté inhérente à l’acte testimonial : celle de raconter, sans la trahir, une vérité subjective. En outre, cette étude met en avant les modalités d’écriture auxquelles recourent les auteurs afin de s’éloigner des modes de représentation officiels de l’Histoire. Le recours à la fiction leur permet en effet de nuancer l’historiographie en révélant sa dimension éminemment subjective : en donnant à lire les impressions intimes du témoin, mais aussi les traces visibles à la surface de son corps, le témoignage de guerre met en lumière un versant « oublié » de l’Histoire : celui de l’expérience sensible. Grâce aux descriptions paysagères, les auteurs élaborent également une véritable poétique du témoignage et donnent à éprouver l’expérience du soldat par le biais de ce qui lui est fondamentalement extérieur. En effet, les émotions du témoin sont parfois inscrites au sein d’un paysage de guerre lisible, déchiffrable. Toutefois, lorsque le champ de bataille est redevenu un paysage banal, le paysage montre aussi, à travers ses vides et ses absences, l’inéluctable passage du temps et l’engloutissement des vestiges du passé. Pourtant, en creux, le paysage devenu ordinaire témoigne d’une permanence de l’Histoire : bien après l’effacement de ses traces, la guerre demeure dans la mémoire des vétérans, et au-delà de la surface du paysage, dans les profondeurs de la terre.
• Quand la céramique se fait art. Le cas de la céramique privée en Île-de-France (vers 1850-vers 1950)
  Cette thèse se propose, à partir de l'étude de la céramique privée d'Île-de-France (hors Paris) entre 1850 et 1950 d'analyser le rapprochement de ce domaine avec celui de l'art. Alors que le paysage céramique des différentes régions a été maintes fois exploré depuis le début du xixe siècle, époque où paraissent les premiers ouvrages fondateurs de la céramologie, celui de l’Île-de-France n'a jamais encore été appréhendé dans son ensemble. Malgré les publications existantes concernant les plus célèbres, de nombreux céramistes autour de Paris demeuraient méconnus ou inconnus. Et même chez les plus éminents, certains aspects de leur production restaient très confidentiels. Contrairement par exemple à une faïence bretonne ou basque que l'on situe au premier coup d’œil, les céramiques d'Île-de-France ne s'apparentent pas à un style spécifique. Elles n'en présentent pas moins des caractéristiques propres du fait de leur proximité avec Paris à laquelle elles sont fortement reliées. Plus que celles des autres régions de France,elles subissent en matière artistique l'influence de la capitale. Plus que dans les autres régions, c'est en Île-de-France que s'installent la majorité des céramistes qui deviendront des artistes. Plus que les autres, elle concentre les grandes industries qui font appel à des artistes reconnus et même célèbres. C'est pourquoi à travers l'étude des céramistes franciliens entre 1850 et 1950, nous pouvons mieux qu'ailleurs, suivre l'évolution des tendances artistiques au cours d'un siècle très novateur. Dans un contexte où fleurissent les débats entre arts majeurs et arts mineurs, nous nous interrogerons doublement: Comment d'une part les céramistes individuels travaillant en atelier à produire des œuvres uniques ou de petites séries ont-ils vu leurs productions s'éloigner de la destination d'usage qui était celle des potiers d'autrefois pour se rapprocher des œuvres d'art ? Comment d'autre part, les manufactures ont tenté d'introduire une dimension artistique dans une partie de leur production industrielle ? Et avec quels résultats ?
• Chant Terrestre : la voix comme créatrice de liens en milieu montagnard
  La voix circule entre l'individu, son interlocuteur, sa communauté, et l'environnement physique qui l'entoure. Cette circulation revêtit diverses formes, a lieu dans diverses circonstances, et vise divers objectifs. L'étude que je propose se concentre sur la tradition orale chez deux peuples montagnards très distincts vivant dans différentes parties du monde, dans le but de dégager une déclinaison d'usages de la voix au sein de la vie quotidienne et d'effets de la voix sur les différents éléments traversés par cette circulation vocale. Il s'agit des communautés montagnardes des Pyrénées basques françaises et plus largement vasconnes, et des communautés montagnardes des Andes du nord-ouest argentin. On peut distinguer trois champs, qui sont complémentaires et entremêlés, qui seront adressés pendant la recherche : les aspects physiologiques qui concernent l'adaptation de l'appareil vocal et des techniques du chant aux conditions particulières de la montagne, les aspects sociaux qui concernent la communication entre membres d'un groupe, la cohésion sociale par le chant et l'ancrage de la communauté dans son contexte spirituel et naturel, et puis les aspects philosophiques qui mettent en évidence les liens entre ces pratiques traditionnelles et certains courants de la pensée contemporaine. Le focal de recherche est la voix, et bien que l'homme se sert d'autres moyens que la voix pour accomplir les actes qui composent son quotidien, seuls les actes vocaux seront traités par cette étude. Trois axes relationnels structurent la recherche : la relation entre un individu et son lieu, la relation entre les individus d'une même communauté, et la relation entre une communauté et d'autres communautés extérieures. Ces trois relations sont imbriquées et s'influencent mutuellement. L'étude développe une réflexion sur la pratique vocale en tant que vecteur reliant ces trois niveaux. La matière collectée sera considérée non pas comme une simple documentation mais comme un ensemble d'outils (documentés) qui pourrait s'adapter aux enjeux du contexte contemporain occidental. La pratique artistique accompagnera la recherche tout au long de l'étude, et donnera lieu à la création d'objets filmiques ainsi qu'à l'organisation d'ateliers participatifs.
• Peintres et décors en Midi toulousain, vers 1460-1560
  La peinture du Midi toulousain des XVe et XVIe siècles n’est perçue que par quelques chefs-d’œuvre créés dans le domaine de la fresque, du vitrail, de la tapisserie ou de l’enluminure. Une enquête étendue a permis de rassembler un corpus bien plus large et de replacer l’ensemble de ces œuvres dans un contexte plus proche de la réalité documentaire, en tenant compte à la fois des différentes techniques impliquées par le métier de peintre et de la pluralité des acteurs de cette production. S’appuyant sur des sources et des œuvres inédites, cette thèse propose un regard approfondi sur le foyer de création picturale toulousain, qui fut l’un des grands centres artistique, intellectuel, économique et religieux de la France méridionale. Les conditions d’exercice de la peinture sont abordées à travers l’étude des cadres juridiques, sociaux et professionnels des métiers d’enlumineur, de peintre et de peintre-verrier, de même que par l’analyse de l’activité quotidienne des praticiens. En outre, sont mis en évidence les croisements et échanges artistiques, les traditions locales et l’apparition puis le développement du langage Renaissance, ainsi que les questions du savoir théorique et du partage de l’invention.