Contenus

• Mesure fonctionnelle appliquée aux principaux problèmes sociaux en Colombie : drogues, sexe, violence et pardon
  La Colombie est un pays situé dans le nord-ouest de l’Amérique du Sud. La plupart de ses 46 millions d’habitants sont concentrés dans les villes. Selon le Département Administratif National des Statistiques (2017), la répartition de la population s’explique par le déplacement forcé des personnes, causé par le conflit armé qui a duré presque 60 ans (de 1960 à 2015). Dans la présente thèse, quatre problèmes d’un intérêt particulier sont examinés : l’éducation pour prévenir la consommation des drogues, l’éducation sexuelle, la capacité de pardon dans des situations de négligence des soins et la capacité de pardon des actes de violence perpétués contre les femmes dans le contexte du conflit armé colombien. Cette étude a identifié que la volonté de pardon des participants est faible. Cependant, un petit groupe de participants seulement accorde une importance au crime lui-même concernant le pardon, tandis qu’un autre petit groupe, accorde plus d’importance à l’attitude de l’agresseur. Concernant l’éducation des jeunes en vue de prévenir la consommation des drogues, il est important de souligner qu’il existe encore plusieurs sujets tabous en Colombie. Selon les données de l’étude, les points de vue prohibitionniste et autoritaire concernant la consommation des drogues sont les plus partagés. S’agissant de l’éducation sexuelle, la plupart de jeunes en Colombie n’y ont pas accès, bien qu’il s’agisse d’un droit fondamental. De plus, les parents ou les personnes en situation de parentalité semblent être incapables d’éduquer leurs enfants efficacement et assertivement au regard de ce sujet.
• Guidage des traitements et acceptabilité de la tablette pour la compréhension de documents multiples
  Cette thèse s’intéresse à l’activité des étudiants (entre autres la sélection d’information) lorsqu’ils lisent plusieurs documents textuels dans le but de développer leur point de vue critique sur un sujet ; et elle s’intéresse aux perceptions (notamment la facilité d’utilisation) des étudiants vis-à-vis de la tablette comme outil pour consulter des documents. Dans ces conditions, trois études évaluent la performance de compréhension d’étudiants suite à la lecture de plusieurs documents sur tablette avec une application innovante (e.g., affichage de plusieurs documents simultanément), selon qu’ils étudient librement les documents ou qu’ils sont guidés dans le traitement des documents. En outre, ces études évaluent comment les étudiants perçoivent la tablette comme outil pour étudier des documents, notamment s’ils jugent la tablette permet d’améliorer leur performance.
• De l’écran à la réalité : femmes, race et beauté. La représentation des femmes racisées dans le cinéma vénézuélien et la beauté comme catégorie d’analyse.
  Ce travail de recherche constitue l’analyse des représentations des femmes racisées dans le cinéma vénézuélien depuis une approche intersectionnelle qui prend aussi en compte les facteurs historiques indéliables des injustices sociales actuelles vécues dans le pays par les femmes et les individus racisés. Intégrant deux groupes sociaux vulnérables, les femmes racisées vénézuéliennes ont été longtemps défavorisées, restant à l’écart des représentations valorisantes dans les médias de leur pays. A ces facteurs vient s’ajouter le culte à la beauté voué dans le pays Sud-Américain : le rêve de la perfection physique marque la vie des femmes vénézuéliennes, sauf que les femmes racisées ne correspondent pas aux canons des beautés imposés. Ces femmes vont développer ainsi des complexes et des envies de remplir le moule de la beauté vénézuélienne par n’importe quel moyen afin de se sentir intégrées et valorisées. La beauté est ainsi plus qu’une simple notion subjective ; elle marquera la façon dont nous interprétons la valeur de la couleur de notre peau et de nos origines mais aussi la façon que l’autre a de nous percevoir et nous valoriser. A travers la stéréotypisation des rôles des personnages racisés, le cinéma et la télévision vénézuéliens ont le pouvoir de faire percevoir les femmes – et les individus racisés en général – comme des citoyens de seconde classe.
• Une approche intégrée de validation des systèmes ferroviaires basée sur les modèles et prenant en charge leur validation
  L’ingénierie système est un domaine où l’on étudie la conception de systèmes complexes. Un système est une solution que l’on veut développer, par exemple un train ou un réseau de satellites. Un système complexe est composé de différents éléments indépendants. Les ingénieurs travaillent à partir de listes d’attentes vis à vis du système, chacune caractérisant ce qu’il doit être ou doit faire. Ils créent alors un système et vérifient qu’il répond aux attentes. Afin de gagner du temps et de l’argent, on souhaite vérifier que le système correspond aux attentes avant même de le réaliser. Cela demande d’intégrer les différentes attentes et spécifier comment elles doivent être mises ensembles, générant ainsi un système attendu que l’on peut valider. Le but de la thèse est de fournir une méthode permettant d'intégrer les informations caractérisant un système de train au cours de sa conception, permettant ainsi la spécification, la représentation et la validation de son comportement.
• Transformations urbaines et réduction de la violence à Medellin en Colombie (2002 - 2020).
  Medellín, deuxième ville de la Colombie et capitale du département d'Antioquia lutte depuis de nombreuses années contre une vague de violence destructrice, notamment pour les plus jeunes. Grâce à de nombreux changements citoyens et un virage politique sans précédent, elle est aujourd'hui l'une des villes les plus touristique du pays ainsi que l'une des plus développées.
• Construction d'un imaginaire touristique au Costa Rica: le rôle des politiques environnementales et de l'écotourisme
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• Tupi or not Tupi, rapports de genre dans les dialogues interculturels : politiques éditoriales d'une structure en développement
  À travers une recherche appliquée en études culturelles, une « thèse en action », je soulève les défis éthiques, esthétiques et politiques rencontrés par la structure éditoriale Tupi or not Tupi pour éditer en France. Pour ce faire, j’étudie le corpus publié par la structure, un recueil de nouvelles bilingue et deux romans traduits du brésilien : "t.", "Dame de Nuit" de Manoela Sawitzki et "L’odeur du siphon" de Lourenço Mutarelli. Dans une analyse du transfert culturel, j’interroge la société de départ, en guise de langue de départ, et des phénomènes contemporains incontournables présents dans les textes publiés ou en voie de publication par Tupi or not Tupi éditions, comme la société normative, les violences d’état, l’obscurantisme religieux, la nécropolitique, dans une optique de compréhension de la société brésilienne actuelle. Orientée par les études de genre, la présente recherche interroge la place occupée par les femmes dans l’histoire récente de ce que j’appellerais « la société Tupi or not Tupi », autrement dit, l’histoire récente de résistance aux normes d’une société patriarcale, colonialiste, néolibérale, où la liberté et la démocratie sont encore le brouillon d’une ébauche.
• L'application didactique du cinéma pour enseigner l'histoire au collège : l'exemple de la "Révolution industrielle" en classe de quatrième
  Le sujet s'interroge ici sur la manière dont le cinéma peut participer à la construction des savoirs et au développement de l'esprit critique des élèves dans l’enseignement secondaire. Pour y répondre, une expérimentation a été menée auprès d'une classe de quatrième sur le chapitre de la "Révolution industrielle".
• Enseigner l'essor des écoles urbaines au XIIe siècle en classe de cinquième
  Ce mémoire se divise en deux parties. Dans un premier temps, la partie scientifique développe l'ensemble des connaissances que nous avons à ce jour concernant les écoles urbaines du XIIe siècle. Dans une deuxième partie didactique, ces savoirs scientifiques sont transposés dans le cadre du programme d'histoire de la classe de Cinquième. Il s'agit ainsi de montrer le lien entre l'apparition d'un nouvelle société urbaine et la mise en place des écoles dans les villes.
• Enseigner « L'émergence d'une nouvelle société urbaine (XIIIe-XVe siècle) » et « l’affirmation du pouvoir royal » en classe de 5e à travers le prisme des universités
  Ce mémoire retrace l’histoire des universités entre les XIIe et XVe siècles en Occident. Il étudie les évolutions et les relations au sein des universités mais aussi les relations de ces dernières avec les pouvoirs laïcs et ecclésiastiques, le milieu urbain et la société médiévale. Le mémoire comporte également une transposition didactique qui s’applique au thème 2 d'histoire de la classe de 5e. L’étude des universités est alors pensée comme un fil conducteur pour appréhender et enseigner certains points du programme scolaire.
• Enseigner le conflit israélo-palestinien en classe de terminale : travail d'analyse sur les manuels et enquête auprès des élèves
  le conflit israélo-palestinien est un conflit intégré dans le programme de terminale. Les documents des manuels traitant du sujet ont été analysés. Aussi une enquête auprès des élèves essaye de déterminer et de comprendre si la question de ce conflit est toujours socialement vive.
• Le général De Gaulle dans les crises de mai 1958 et mai-juin 1968
  Le général de Gaulle a eu un rôle majeur dans l’histoire de France au XXe siècle et notamment lors des crises politiques ayant secoué le pays. Ses interventions ont laissé son empreinte sur la politique française. De l’appel lancé le 18 juin 1940 alors qu’il est général de brigade à titre temporaire, de ses relations avec les alliés, en passant par son rôle dans la résistance intérieure et par son implication dans la politique menée à la Libération, il a sans conteste joué un rôle majeur dans la reconstruction (politique) de la France. Il quitte brusquement la sphère politique en 1946 pour revenir au pouvoir en 1958, gérant par la suite l’émancipation de l’Algérie et la construction de la Ve République. Enfin, il fait face aux événements de mai-juin 1968 en tant que chef de l’Etat avant de se retirer de la politique en 1969. Il occupe alors les dernières années de sa vie à l’écriture de ses Mémoires retraçant l’histoire politique de son pays à laquelle il a activement pris part. Ainsi, il a dû faire face à 3 grandes crises politiques dont le caractère violent, intrinsèquement lié à la nature de ce type de crise, a engendré des transformations de notre système institutionnel. Il y d’abord eu la Seconde Guerre mondiale puis la crise de mai 1958 et enfin les événements de mai-juin 1968. Nous nous concentrerons ici sur les deux dernières crises qu’ait connues notre pays ainsi que sur leur étude en classe de terminale L et ES à l’occasion de la séquence « Médias et opinion dans les grandes crises politiques en France depuis l’affaire Dreyfus ».
• Le rôle de la gestuelle dans les consignes orales en anglais dans une classe de 4ème au collège
  Le but de cette étude est de voir si les élèves comprennent mieux les consignes orales lorsqu'elles sont mimées. Il s'agit de mesurer la compréhension des consignes avant et après les mimes. Les élèves doivent participer activement dans le choix des mimes utilisés. Nous notons un fort engouement des élèves et une mémorisation efficace des consignes orales après l'investissement des élèves.
• L'apprentissage du vocabulaire par le jeu de rôle en langues étrangères au collège
  L'apprentissage du vocabulaire dans les langues étrangères est très important, mais souvent rébarbatif. Ce mémoire présente une expérimentation qui tente de voir si le fait de découvrir et utiliser du vocabulaire dans une activité de jeu de rôle en classe de langue permet aux élèves d'apprendre ce vocabulaire de manière efficace. Les termes de jeu de rôle en classe et d'aprentissage du vocabulaire sont questionnés et les résultats de l'expérimentation présentés, afin de pouvoir conclure sur cette question.
• La motivation des élèves en lien avec l'apprentissage de l'anglais au travers des séries télévisées
  Les séries télévisées sont devenues un phénomène planétaire depuis quelques années. Il est intéressant de se pencher sur ce phénomène en contexte d'enseignement.Comment adapter son enseignement pour motiver les élèves à apprendre l'anglais grâce aux séries télévisées?
• L’effet d’une fiche de travail sur le travail en groupe
  Le travail en groupe présente de nombreux avantages en cours de langue, mais il est difficile à mettre en place. L’hypothèse de départ de cette recherche est qu’une fiche de travail favorise la longueur des productions, la qualité de la langue, et la richesse des idées des élèves. Une expérimentation a été mise en place avec deux classes de cinquièmes, une avec une fiche de travail et l’autre pas. Après l’analyse des résultats, la conclusion est que la fiche de travail est bénéfique pour le travail en groupe.
• L'illusion d'incompétence
  L’illusion d’incompétence est un phénomène qui touche les élèves qui n’ont pas conscience de leurs capacités réelles. La pédagogie positive en se concentrant sur ce que l’élève a réussi à faire peut être un moyen d’effacer cette illusion d’incompétence afin que l’élève puisse prendre conscience de son apprentissage et progresser.
• Le travail coopératif en groupes d'élèves de niveaux hétérogènes pour améliorer les compétences en compréhension écrite
  J’ai choisi de me pencher sur le travail de groupe, et plus spécifiquement sur le travail en groupes de niveaux hétérogènes autour de l’activité langagière de compréhension écrite. J’ai choisi de me restreindre sur cette seule activité langagière afin de pouvoir mieux cerner le niveau des élèves. En effet, il n’est pas rare qu’un élève ait un niveau plus faible dans telle activité, mais nettement meilleur dans une autre. Le fait de ne choisir qu’une activité langagière permet d’éviter ce problème de mesure. Pourquoi la compréhension écrite ? Car elle demeure centrale dans l’étude et l’apprentissage d’une langue vivante
• L’intelligence émotionnelle des élèves en classe de 3ème : l’impact d’une séquence sur le harcèlement et d’une pratique émotionnelle réflexive ritualisée sur le quotient émotionnel des élèves en classe d’anglais.
  Ce mémoire traite des effets d'une séquence "Bullying" et d'une pratique ritualisée du partage d'émotions en début d'heure sur le Q.E des élèves d'une classe de 3ème en classe de langues vivantes anglais.
• La série télévisée en classe de langue
  Le développement des plateformes de streaming telles Netflix ont largement démocratisé le visionnage de séries télévisées devenues ainsi populaires auprès des jeunes générations. Dès lors, il serait dommage de ne pas considérer ce facteur dans l'apprentissage des langues. En effet, si cet intérêt pour l'univers de la série télévisée est indéniable chez les jeunes qu'en est-il du potentiel pédagogique de ce média?