Contenus

• Dans quelle(s) mesure(s) l'étude des plantes permettra-t-elle aux élèves de cycle 1 de mieux comprendre le concept du vivant ?
  Mémoire de recherche essayant de répondre à la problématique suivante : Dans quelle(s) mesure(s) l'étude des plantes permettra-t-elle aux élèves de cycle 1 de mieux comprendre le concept du vivant ?
• Analyse du modèle écoquartier. Faisabilité et adaptation en Amérique Latine, le cas uruguayen.
  L'analyse de la démarche écoquartier en France et à l'étranger en accentuant le regarde en Amérique et plus précisément en Amérique Latine. Le modèle écoquartier à style latino-américain trouve ses bases sur le social et la politique culturelle partant de-là pour développer le changement souhaité. Contrairement au modèle français qui se base sur la rénovation urbaine et une politique au niveau national. Le cas de Montevideo montre la complexité de mettre tel modèle et le contexte qu'il faut y avoir pour l'effectuer dans un pays du Sud qui ne connaisse pas encore tel modèle.
• L'utilisation du jeu en mathématiques : l'exemple avec "le jeu de l'oie" sur les fractions, en cycle 3
  Le jeu permet -il de faire progresser les élèves dans l'apprentissage des mathématiques notamment sur les fractions ? Dans ce mémoire, une analyse a été faite avec une classe de CM2 afin d'essayer de répondre au maximum à la question.
• L’utilisation de la langue des signes comme aide à la mémorisation des comptines en maternelle
  Utilisation de la langue des signes dans la mémorisation des comptines en maternelle
• L'apport du matériel de numération sur les apprentissages des élèves ULIS en cycle 2
  L'inclusion scolaire étant une notion majeure de nos jours, ce mémoire s'intéresse à l'inclusion des élèves du dispositif ULIS dans les séances de mathématiques et notamment dans les séances de numération, apprentissage fondamental en cycle 2. Je m'intéresse plus précisément dans ce travail de recherche à l'impact du matériel de numération sur les apprentissages des élèves du dispositif ULIS.
• Analyse d’actions préventives pour la gestion de classe : une étude de cas
  Les désordres scolaires en classe empêchent les élèves de progresser dans l'acquisition des compétences et des connaissances. Ainsi, il est préférable de les éviter en mettant en place des dispositifs d'action préventive. Comment la discipline préventive entre t-elle en jeu dans la gestion de classe ? Nous aborderons les dispositifs mis en place par une enseignante dans sa classe, les effets perçus sur les élèves, la notion de climat scolaire et l'expertise produite par le doute.
• Revendication identitaire et transmission de savoirs sorcellaires chez les meigas de Galice : Partager et faire vivre un passé païen galaico-celtique
  En Espagne, les mouvements d'affirmation des identités culturelles régionales voient le jour à partir du XIXe siècle, puis retrouvent un nouvel élan après la fin de la dictature franquiste en 1975. C'est alors que l'intérêt pour la figure de la meiga renaît en Galice. La sorcière galicienne, revalorisée, redevient donc populaire et de plus en plus visible dans l'espace public grâce aux collectivités territoriales. Cette étude porte sur les meigas, ces femmes qui ont à cœur de faire connaître et transmettre leur savoir afin de préserver les anciennes traditions galiciennes au travers d'actions éducatives. Les concepts de transmission et de communauté de savoir apparaissent ici indissociables de la notion d'identité. Pour comprendre les dynamiques à l'œuvre entre savoir et identité dans ce contexte, recevoir une initiation à la sorcellerie galicienne est apparu comme indispensable lors du terrain. Cette recherche a pour objectif de montrer comment les sorcières galiciennes s'inscrivent désormais dans les mouvements de revendications identitaires galiciens en se positionnant en tant que porteuses et gardiennes légitimes d'un savoir païen galaico-celtique.
• Archéologie des temples protestants en Languedoc. Les cas de Montauban et Toulouse, du 16ᵉ au 20ᵉ siècle
  Les temples protestants de Montauban et de Toulouse sont les témoins d’une histoire mouvementée et d’une acceptation contrastée du protestantisme en France. Et questionnent l'implantation d’une religion nouvelle dans un territoire majoritairement catholique. Au travers d’une étude archéologique des deux villes, il est question de réaliser un inventaire des temples de Montauban et de Toulouse par une étude bibliographique, archivistique et de terrain, par l’observation des édifices. Dans l’objectif d’apporter de nouveaux points de vue sur cette thématique déjà documentée par l'histoire mais peu par l’archéologie.
• Église du Saint-Sépulcre de Villeneuve-d'Aveyron. Étude iconographique de la représentation du pendu dépendu dans la peinture murale médiévale.
  Au XIᵉ siècle, un pèlerin allemand est injustement condamné à mort à la suite de la dénonciation d’un aubergiste toulousain. Le jeune homme qui se rendait à Compostelle est pendu ; pourtant, il survit pendant trente-six jours à sa pendaison, avant d’être gracié. Ce miracle tel qu’il est raconté dans le Codex Calixtinus est principalement attribué à Saint Jacques le Majeur. Cette histoire a parcouru tout le monde chrétien occidental et a connu un grand succès dans l’art médiéval. La peinture murale médiévale française qui nous est parvenue compte onze occurrences du miracle. La peinture de Villeneuve-d’Aveyron est intéressante pour sa représentation du récit lui-même, qui contient certaines zones d’ombre, comme pour l’intégralité du programme iconographique associé. Une lecture comparative du corpus facilite la compréhension du cycle aveyronnais et permet de déterminer certaines de ses particularités iconographiques. Des évolutions dans la façon de représenter le miracle, remarquées dans les textes hagiographiques, peuvent être aperçues dans ces peintures et sont étudiées dans le cadre de ce mémoire.
• La peinture des artistes coréens du début de la dynastie Chosŏn, du XVe au XVIIe siècle.
  Ce mémoire de première année a pour ambition d'appréhender la peinture de paysage coréenne à travers plusieurs aspects, tel que le contexte de création avec la place qu'accordent les artistes au confucianisme, les inspirations chinoises ou encore les grandes innovations artistiques coréennes et leurs influences au sein de la péninsule.
• Les représentations de la faune aquatique dans l'iconographie monétaire des cités de Grande Grèce et de Sicile
  En partant du témoignage des monnaies puis en élargissant notre étude aux autres types de sources (littéraires, archéologiques, iconographiques) nous tentons d'étudier les différentes fonctions des animaux aquatiques représentés sur les monnaies de Grande Grèce et de Sicile, et de mesurer l'importance culturelle de chacun de ces animaux.
• L'application d'une démarche d'enquête pour enseigner une Question Socialement Vive : l'éducation à l'égalité filles / garçons
  L'application d'une démarche d'enquête pour enseigner une Question Socialement Vives : l'éducation à l'égalité filles / garçons
• Le dispositif "30 minutes d'APQ" : faire de la récréation un moment propice à la pratique physique des élèves
  La problématique générale relevée dans les éléments du cadre théorique de ce mémoire est la baisse d’activité physique (AP) des enfants. Or, la recherche actuelle révèle que l’AP contribue au bien-être des élèves et assure également une meilleure réussite scolaire. L’activité physique aurait un effet bénéfique sur les fonctions cognitives qui, à leur tour, amélioreraient les résultats scolaires des élèves. Ceux-ci passant plus de 40% de leur temps d’éveil à l’école, la pratique d’une AP quotidienne à l’école devient nécessaire, d’où sa généralisation au sein de l’école primaire à la rentrée 2022. De nombreuses propositions émanant du ministère sont offertes aux enseignants pour la mise en place d’une APQ pour leurs élèves, dont la pratique pendant certaines récréations, les jours où il n’y a pas EPS. Les travaux de recherche montrent que le moment de la récréation est investi de façon inégale selon les élèves. On constate que certains élèves ne pratiquent quasiment pas d’AP durant la récréation. Ainsi, pratiquer une APQ lors du moment de la récréation, les jours où il n’y a pas EPS, permet de mener une expérimentation intéressante car elle devrait augmenter l’AP de tous les élèves et contribuer ainsi à leur bien être, facteur de réussite scolaire. Cependant, certaines conditions doivent être réunies pour bénéficier de l’effet escompté, notamment une : les élèves doivent prendre plaisir à pratiquer une AP durant toute la récréation afin de ne pas abandonner. La recherche indique que les jeux ludo-moteurs visant la construction de coordinations simples (courir-sauter-lancer) et favorisant la socialisation des élèves ont un impact positif sur les élèves et ont le plus d’effets à long terme sur l’AP. Il s’avère donc indispensable pour l’enseignant de proposer des activités et des jeux, certains pouvant d’ailleurs être en lien avec ceux inclus dans sa programmation en EPS, ayant pour objectif l’acquisition pour tous les élèves de gestes de coordinations simples favorisant l’engagement de tous et le développement d’une motivation intrinsèque leur permettant ainsi de les pratiquer durablement lors des récréations. On vient de voir que la notion de plaisir et la motivation sont essentielles dans l’implication des élèves pour une pratique durable de l’activité physique pendant la récréation, à travers la maîtrise de gestes moteurs de base et de jeux simples.Ce moment d’APQ est donc en lien étroit avec celui de l’EPS, discipline d’enseignement obligatoire, car il permet de compléter et de réinvestir certains apprentissages mis en jeu en EPS, sous une forme la plus accessible possible et la plus ludique qui soit. Le rôle de l’enseignant est essentiel car c’est lui qui met en place les dispositifs, réfléchit aux activités pour susciter la motivation des élèves qui doivent être diversifiées et leur permettre d’interagir et de collaborer avec les autres et de faire des choix. Comme le signale la recherche, l’enseignant doit offrir à ses élèves des sources de ressenti positif afin qu’ils éprouvent une satisfaction dans l’activité qu’ils pratiquent, condition indispensable à un fort engagement des élèves en APQ lors des récréations. Lors des APQ proposées durant certaines récréations de la semaine, les diverses activités doivent être en lien avec l’approche conviviale, les sensations corporelles ou la forme ludique.
• L'écotourisme avec les populations indigènes du Chiapas
  Dans l'Etat Mexicain du Chiapas au contexte environnemental, social, économique singulier, les initiatives d'écotourisme se déploient et apparaissent comme un moyen de développement. Les populations indigènes ne font pas exception. Elles participent à ces activités et les mettent parfois en place sur leur territoire. Cependant, des structures de développement extérieures aux communautés indigènes sont souvent impliquées dans ces projets écotouristiques. Alors que l'appropriation par les populations locales semble être un critère essentiel à la viabilité et la durabilité des projets, l'on se demande dans quelle mesure ces structures extérieures font-elles "écran" aux perceptions et conceptions culturellement distinctes des populations indigènes. Cette question est pensée sur la base d'un stage réalisé au sein d'une structure de recherche (El Colegio de la Frontera Sur) dans la région de Los Altos au Chiapas. Lors de ce stage, un projet a été mené pour appuyer le développement du parc écotouristique Montetik géré par les habitants de l'ejido Aguaje-Albarrada, une communauté indigène tzotzil.
• Éducation inclusive en action : Stratégies et défis pour surmonter les barrières socioéconomiques dans le contexte de Paraná, Argentine. Analyse du projet « Promotores Territoriales » au sein de l'ONG Suma de Voluntades
  Ce mémoire se propose d'explorer les disparités sociales et économiques qui affectent l'accès à l'éducation dans les quartiers défavorisés de la ville de Paraná, Argentine, en prenant comme étude de cas le projet « Promotores Territoriales » mené par l'ONG Suma de Voluntades. Dans un premier temps, une analyse théorique du système éducatif argentin est réalisée, pour cela les contextes économiques, géographiques et sociologiques qui façonnent la réalité éducative des jeunes issus de milieux vulnérables sont pris en compte. Cette section met en lumière les défis structurels qui perpétuent les inégalités scolaires et sociales, tout en s'appuyant sur les théories sociologiques pour comprendre les dynamiques de reproduction sociale. La deuxième partie du mémoire se concentre sur la présentation de l'ONG Suma de Voluntades et l'analyse approfondie de son projet « Promotores Territoriales ». À travers une description détaillée et une évaluation critique, cette section examine l'impact des interventions de l'ONG sur la scolarisation des enfants et adolescents des quartiers populaires, tout en identifiant les forces et les limites du projet. Enfin, une proposition d'amélioration du projet d'accompagnement scolaire est développée dans la troisième partie. Cette proposition vise à renforcer l'efficacité des initiatives éducatives de l'ONG en améliorant les conditions matérielles, en optimisant l'organisation interne, et en consolidant les partenariats locaux pour garantir une intervention durable et efficace. L'ensemble de ce travail s'attache à comprendre comment les conditions de vie, le fonctionnement des établissements scolaires, et les interventions communautaires s'entrelacent pour influencer la scolarisation des jeunes dans les quartiers défavorisés de Paraná. Il propose également des solutions concrètes pour améliorer l'accompagnement éducatif et, à terme, contribuer à la réduction des inégalités scolaires.
• Les enjeux autour de l'agriculture urbaine d’Usme/Bogotá : Sécurité alimentaire, valorisation des déchets organiques, préservation de la ressource en eau et éducation à l'environnement.
  Dans de nombreux pays d'Amérique latine, il existe des défis importants en matière d'environnement, dus à une croissance démographique rapide et à un système de production concentré dans une économie linéaire. En outre, à cela s'ajoutent d'autres facteurs tels que des facteurs organisationnels, des facteurs politiques, des facteurs éducatifs, des facteurs économiques, des facteurs culturels, entre autres, ce qui aboutit à un système de production non durable. Dans ce contexte, les alternatives qui émergent en réponse à ces défis peuvent être évoquées, comme la pratique de l'agriculture urbaine où sont travaillées une série de thématiques telles que la sécurité alimentaire, la valorisation des déchets organiques, la préservation des ressources en eau, l’éducation à l’environnement. Chacun de ces points peut être considéré comme une alternative pour atténuer les conséquences du changement climatique mais il ne faut pas oublier que même si ces alternatives sont très prometteuses, elles ne peuvent pas être considérées comme des solutions définitives à la lutte contre le changement climatique car elles représentent néanmoins des actions importantes au niveau local. On peut se concentrer sur le cas de la Colombie et de sa capitale, dans laquelle l’agriculture urbaine peut se présenter comme un moyen d’atténuer les conséquences du changement climatique, principalement dans les zones urbaines et périurbaines. L'agriculture urbaine dans la ville de Bogotá peut donc proposer une série d'actions positives dans divers domaines, par exemple dans le recyclage, dans la réduction des déchets organiques, dans la réduction de la pollution, dans la production d'engrais naturels et dans l'éducation environnementale. De plus, cette pratique a des conséquences positives sur la santé physique et mentale, ce qui signifie que les gens peuvent avoir accès à une alimentation nutritive et abordable, ainsi qu'à des espaces pour partager et créer des liens entre voisins afin de changer un peu de la routine urbaine généralement stressante et chaotique.
• La disparité de genre dans les métiers des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) en Uruguay La féminisation des TIC à travers des initiatives pour la reconversion professionnelle de femmes résidant en Uruguay
  La disparité de genre dans les métiers des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) en Uruguay La féminisation des TIC à travers des initiatives pour la reconversion professionnelle de femmes résidant en Uruguay
• Espaces d’intégration urbains pour les personnes âgées à Cuba: stratégies d’accessibilité et d’aménagement à bas coût économiques face aux défis socio-économiques.
  Selon le Rapport de la Décennie pour le vieillissement en bonne santé 2020-2030 de l’OMS, en 2019, il y avait dans le monde 1 milliard de personnes âgées de 60 ans et plus. Ce sont les pays en développement qui comptent le plus grand nombre de personnes âgées et qui auront la plus rapide croissance de cette catégorie de population. D’ailleurs, les estimations calculent un doublement de ce chiffre pour 2050 et avancent que 80 % de la population âgée habitera dans les pays moins développés. L’Amérique latine et les Caraïbes est l’une des régions qui sera affectée par ce comportement démographique. Les pays latino-américains ont vécu, dans les dernières six décennies, une transition démographique, épidémiologique et urbaine plus rapide que les pays développés, ce qui a parfois accentué les inégalités et la pauvreté à cause de la brièveté et du manque de politiques publiques adaptées.
• La défense de l’intégrité territoriale de la nation originaire Awajún, Pérou
  Ce mémoire rend compte de la lutte du peuple Awajún dans la défense de l’intégrité de leur territoire ancestral en Amazonie péruvienne, menacé par l'exploitation et l’appropriation des ressources naturelles. En s’appuyant sur la législation internationale et nationale, qui reconnaît leur droit à l'auto-gouvernance et à la libre détermination, les Awajún ont entrepris de se doter des moyens nécessaires pour protéger leur autonomie indigène. En décembre 2021, ils ont créé le Gouvernement Territorial Autonome Awajún (GTAA) afin d’administrer de manière indépendante leurs priorités de développement, en accord avec leur cosmovision, leurs valeurs et leurs besoins spécifiques. En associant leurs connaissances ancestrales à des stratégies contemporaines, notamment l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC), dont le cyberactivisme, le Gouvernement Territorial Autonome Awajún (GTAA) s’approprie des instruments d'action supplémentaires pour articuler ses revendications et promouvoir l'avancement de ses droits.
• Egalité des genres et tourisme rural: le cas de la Unidad Cooperaria N° 1 de Cololó en Uruguay
  Cette étude explore le rôle des femmes dans les zones rurales de l'Uruguay, en se concentrant sur l'« Unidad Cooperaria N°1 de Cololó », une organisation coopérative qui illustre un modèle unique de gouvernance rurale et d'activité économique. Malgré les avancées globales et nationales en matière d'égalité des genres, les femmes rurales en Uruguay continuent de faire face à des obstacles significatifs pour accéder aux opportunités économiques et améliorer leurs conditions de vie. Cette recherche examine comment les femmes de Cololó exploitent le modèle coopératif pour surmonter les obstacles traditionnels et participer activement aux processus de prise de décision. En étudiant le cas d'une initiative de tourisme rural dirigée par ces femmes, l'étude vise à évaluer le potentiel de tels projets pour améliorer l'autonomie économique et favoriser un développement durable. En utilisant une méthodologie multidisciplinaire incluant une revue de la littérature, des recherches académiques, des analyses de presse et des entretiens avec les membres de la coopérative, cette recherche offre une compréhension globale des dynamiques sociales, économiques et culturelles propres à Cololó. Les résultats visent à éclairer l'élaboration de politiques et à proposer des pratiques innovantes pouvant être reproduites dans des communautés rurales similaires.