Contenus

• Le langage au service de la médecine : l'étymologie des noms de maladies dans le "Médecin" de Galien et le "De la médecine" de Cassius Félix.
  Ce travail de recherche étudie la création, en grec ancien et en latin, de noms de maladies, à partir d’un corpus constitué de deux ouvrages de référence : le Médecin de Galien (IIe siècle) et le De la médecine de Cassius Félix (Ve siècle). Une première partie appréhende, de façon plus générale, la douleur, la maladie et l’aspect pédagogique de deux ouvrages qui s’inscrivent dans une tradition médicale ancienne : elle envisage le caractère scientifique et linguistique de médecins qui, soucieux d’être compris par leurs lecteurs, n’hésitent pas à recourir à des explications tant étiologiques qu’étymologiques. Une deuxième partie est consacrée aux noms de maladies issus du nom des parties du corps et/ou des symptômes : elle étudie les noms suffixés, les préfixés, les composés et les syntagmes nominaux (noms qui englobent une vaste diversité de maladies). Une troisième partie examine les noms issus de métaphores qui mettent en relief une ressemblance de forme ou de fonction entre une maladie et un objet extérieur. Cette étude a tâché, nous l’espérons, d’élargir à des dénominations et des concepts actuels les horizons ouverts par l’étude de ces pathologies.
• L'estime de Vébron (Lozère) de 1471
  Étude de l'estime de Vébron, analyse scripturaire et documentaire.
• La légitimité du professeur de lettres. De la légitimité fondée en droit à la légitimité justifiée
  La « crise des études littéraires » et les nouvelles voies didactiques qui s’offrent à l’enseignement de la littérature interrogent les relations entre professeur et élèves. Dans cette perspective nous nous poserons un certain nombre de questions : comment répondre à cette crise que connaît l’enseignement de la littérature et quelles voies didactiques peuvent être envisagées ? Quels problèmes ou encore solutions pose l’introduction des TICE dans la didactique des lettres ? Et enfin comment le professeur peut-il parvenir à réaffirmer son autorité et sa légitimité à enseigner les Lettres face aux élèves ?
• Les « percussions corporelles » dans le cours d'éducation musicale
  Alors que la pratique instrumentale des percussions semble préconisée sans toutefois être obligatoire dans le cours d'éducation musicale, quelle est réellement la place qu'occupent les pratiques rythmiques sur différentes parties de son propre corps aujourd'hui ?
• Assurer la formation personnelle et citoyenne de l’élève : quelles valeurs enseigner en français en classe de seconde ?
  Il est nécessaire pour l'enseignant de lettres de penser la formation personnelle et citoyenne de l’élève à l'intérieur même du cours de français, et en lien direct avec les apprentissages disciplinaires. Cela revient à dire que le professeur de lettres, pour être en conformité avec la mission qui lui est attribuée, doit s'efforcer d'aller d'un pur enseignement littéraire et artistique vers un enseignement pratique, humain et citoyen. Cela induit de penser son travail et de réfléchir ses enseignements et sa pratique du côté des « valeurs » évoquées par les instructions officielles, soit des humanités, des concepts positifs à inculquer et à diffuser. C'est ce profond remaniement de l'enseignement disciplinaire qui permettrait un véritable changement dans la pédagogie pure, dans l'approche des lettres ainsi que dans la perception qu'ont les élèves des textes et des activités, de la discipline, mais aussi plus largement d'eux-mêmes, des autres, de la société et du monde. Cette affirmation génère un triple questionnement : en premier lieu, d'un point de vue général, reste à définir ce qu'est cette « formation personnelle et du citoyen » et ce que nous, École et enseignants, voulons inculquer à nos élèves en termes de valeur, de culture humaniste et d'humanités ; mais que sont les humanités aujourd'hui ? L'humanisme et sa culture ? L'apprentissage citoyen ? Quelles valeurs enseigner aux élèves pour s'assurer de leur réalisation personnelle et citoyenne ? Dans un second temps, ces constats nous poussent à nous interroger sur la posture de l'élève en classe et à l'École : comment le rendre réceptif et comment changer son mode habituel de réception du cours de français ? La formation personnelle et citoyenne demande logiquement une implication de l'être de l'élève, mais comment l'enseignant parvient-il à provoquer adhésion et implication, contre les attitudes attentistes actuelles ? Enfin, le troisième et dernier domaine sur lequel nous nous interrogeons concerne davantage l'enseignant et sa pratique : comment doit-il penser et organiser un tel enseignement pour le rendre profitable et efficient ? Quels textes, quelles activités choisir ? Pour quels apprentissages et quelles finalités d'enseignement ? Comment s'assurer que ses pratiques enseignantes soient durables et enrichissantes pour la jeune génération à éduquer personnellement et de façon citoyenne ?
• Jules Bourdais (1835-1915) : un ingénieur chez les architectes
  Première étude monographique de l’œuvre de Jules Bourdais, ingénieur et architecte. Le corpus réuni concerne vingt-deux œuvres, essentiellement réalisées dans le cadre d'un commande publique. Élève de l’École Centrale, Bourdais commence sa carrière en province, dans le Finistère en tant qu'architecte d'arrondissement, puis au service du département de Tarn-et-Garonne. Membre de la Société centrale des architectes, il devient l'associé de Gabriel Davioud avec qui il construit à Paris le premier Palais du Trocadéro. Adhérent aux principes de l’École rationaliste, il adopte sans compromis la loi première de Viollet-le-Duc et centre son projet sur les besoins identifiés. Il s'appuie pour cela sur une science de la construction parmi les plus modernes de son époque. Dans son œuvre éclectique, marquée par une distribution claire et symétrique des espaces, il démontre également sa sensibilité de décorateur.
• La plèbe dans la peinture populaire des lieux de métier et d'otium à Pompéi
  Etude de la plèbe en tant que catégorie sociale à travers la peinture populaire qui ornait les lieux de son quotidien.
• Quelles solutions numériques pour l'activité notariale ? Le cas de l'offre de Computys.
  Depuis quelques années maintenant l’activité notariale se dématérialise peu à peu. Les archives papier numérisées et la production numérique native représentent une masse importante de la production documentaire des notaires. Si la profession a débuté sa transition dans les années 70, celle-ci s’est accélérée depuis les années 2000 avec la modification du Code Civil. Ainsi en moins d’une vingtaine d’années le notariat s’est doté d’un réseau privé, de la signature électronique, d’un minutier central électronique et de la capacité d’établir un acte authentique totalement dématérialisé. L’univers numérique implique que les notaires se retrouvent sous une masse documentaire qu’ils n’arrivent pas à gérer efficacement. La solution apportée par les professionnels s’incarne dans la gestion électronique de documents. Les logiciels présents sur le marché répondent aux besoins essentiels ou rassemblent tous les outils nécessaires à la gestion d’un office.
• Le numérique appliqué à l'édition jeunesse
  La rencontre d'un secteur éditorial aussi affirmé que celui de la jeunesse avec l'édition numérique, type de publication dont les paramètres sont encore confus, n'est pas aisée. L'édition jeunesse numérique, en effet, peine à se démarquer. Mais les questions se posent : quelles sont les raisons concrètes derrière les difficultés que rencontre l'édition jeunesse lorsqu'elle prend une forme numérique ? Et comment peut-elle se valoriser dans l'environnement numérique malgré ces difficultés ?
• Logiciel de gestion d’archives : la gestion des données dans un service d’archives public.
  Les logiciels de gestion d'archives centralisent les données descriptives et les données de gestion produites par les archivistes. Quelles sont les garanties de fiabilité de ces données dans l'environnement numérique? La gouvernance documentaire nécessite une définition préalable des pratiques et des principes archivistiques.
• Visibilité, communication et commercialisation pour un petit éditeur : quelles réalités ?
  Dans ce mémoire, il y a des précisions de définition entre la micro-édition et l'édition indépendante. Puis, on découvre un échantillon de petits éditeurs divisés en fonction de leur localisation géographique, les petits éditeurs parisiens et les petits éditeurs de province. Dans un second temps, notre analyse se concentre sur la stratégie de communication et de promotion à mettre en place selon les différents acteurs de l'interprofession du livre (libraires, bibliothécaires, distributeurs-diffuseurs, institutions publiques consacrées au développement de l'édition, etc).
• La mise en place de la dématérialisation des dossiers de personnel des établissements de France : de l’état de projet à leur communication
  Ce mémoire de recherche traite du déroulement de la dématérialisation des dossiers de personnel. Le mémoire débute sur les raisons incitant à la dématérialisation des dossiers de personnel, jusqu'à leur communication, sans oublier de présenter les moyens mis en place pour réaliser cette dématérialisation (projet de dématérialisation, GED, SAE, etc).
• Mise en place d'une méthodologie d'archivage dans une structure publique après un déménagement : le cas du Service Central d'Hydrométéorologie et d'Appui à la Prévision des Inondations (SCHAPI)
  Le déménagement d'un service de l'État a mis en évidence un problème de gestion des archives. Les outils jusqu'alors proposés aux agents n'étaient pas ou peu utilisés. Une analyse de la situation a souligné plusieurs freins au déroulement de la démarche. Ce mémoire expose les réflexions, les propositions et les actions à mener, en vue de pérenniser les bonnes pratiques archivistiques.
• L’édition de jeunesse française face à l’industrialisation : la représentation de l’industrialisation au travers de la littérature Young Adult
  Structurant le paysage éditorial, modifiant les méthodes employées dans la constitution d'un catalogue, et provoquant une prédominance d’œuvres anglophones publiées, l'industrialisation a bousculé le secteur éditorial. Le rapport au livre a lui aussi changé: devenu un produit de consommation parmi tant d'autres, il est décliné en fonction de diverses catégories de lecteurs et fait l'objet de stratégies commerciales et de marketing rigoureuses. C'est au travers de la littérature Young Adult que cette industrialisation de l'édition semble la plus flagrante, tant sur sa création que sur son exploitation. L'édition française, notamment le secteur jeunesse, n'y échappe pas. Dans une société de consommation soumise aux tendances et à une concurrence implacable, dominée par la recherche perpétuelle du profit et de la nouveauté, les éditeurs français vont s'aligner sur les productions anglophones en reproduisant leurs diverses stratégies commerciales et de marketing. Dès lors, il semble que l'axe commercial du métier d'éditeur prenne le pas sur l'axe littéraire, conduisant à un amoindrissement de la qualité du texte au profit de la recherche de la rentabilité. Pour autant, ce schéma ne peut-il être réversible?
• La place des héros en série dans les magazines pour enfants âgés de 3 à 10 ans.
  Qui sont les héros de nos enfants ? Quels rôles jouent-ils dans l’éducation, l’épanouissement et les pratiques de lecture des jeunes publics ? Comment et pourquoi les éditeurs travaillent avec ces héros ? Quelles stratégies éditoriales et commerciales sont mises en place ?
• L’édition d’ouvrages relatifs au génocide : l’exemple du génocide arménien
  Comment raconter l’indicible aux enfants En 2015, la commémoration du 100ème anniversaire du génocide arménien a donné lieu à de nombreuses publications sur le sujet. Le marché des ouvrages relatifs aux conflits armés est dichotomique, partagé entre essais scientifiques et récits de témoignage. Il vise principalement un public d'adultes. Afin d'offrir un souffle nouveau à la ligne éditoriale relative au génocide, ne serait-il pas possible de créer un nouveau concept d'ouvrages destinés à la jeunesse ? Par le biais d'un état des lieux rendant compte de la typologie des ouvrages relatifs au génocide arménien,il sera possible de trouver un moyen de rendre compte autrement de ce génocide.
• Le classicisme à travers le prisme de la tragédie classique : un aperçu de la recomposition de l’histoire littéraire par les manuels
  Ce travail s’intéresse à l’enseignement de la tragédie classique dans les manuels scolaires en adoptant une perspective diachronique.
• La couleur dans les organisateurs graphiques et la théorie de la charge cognitive chez les élèves FLS
  Quels sont les effets combinés des organisateurs graphiques et des couleurs sur la charge cognitive des élèves FLS (Français Langue de Scolarisation)en cours d’apprentissage ? Pour apporter quelques explications et pistes de réponses à cette question, un état des lieux sur cette dernière a été réalisé dans un premier temps. Cette partie s’appuie sur des éléments bibliographiques se rapportant aux différents concepts manipulés dans ce rapport. Puis une mise en application à l’aide d’un protocole expérimental a permis de mesurer l’effet des couleurs dans les organisateurs graphiques sur la charge cognitive extrinsèque. Pour finir, ces résultats ont été analysés et discutés afin d’en extraire le plus d’explications plausibles.
• Influence du stéréotype de genre sur les performances des élèves des filières scientifiques et technologiques du Lycée
  L’état de la question de cet écrit permet de décrire en premier lieu ce qu’est un stéréotype de genre dans notre société actuelle et dans les années passées. Puis au niveau social, ce qu’emmène ce type de stéréotype au travers des représentations des métiers chez les enfants (Fontanini, 2009). En second lieu, de montrer le stéréotype de genre en contexte scolaire comme en science (Sueur-Pontier, 1980) et en technologie (Ginestié, 2005) donc de l’influence que cela apporte sur l’apprentissage et les performances des élèves. Cette ensemble va permettre de parler du lien entre cette adhésion au stéréotype par le concept de menace du stéréotype, (Meyer, 2005) et le sentiment de compétence (Plante, 2009 ; Cosnefroy 2007). Pour finir sur l’expérimentation qui évaluera des élèves du lycée technologique basée sur la méthodologie de Ginestié et Roustan-Jalin afin d’analyser l’incidence de ces deux variables, le genre et le travail à deux dans un groupe mixte, sur les performances et en second plan le comportement des élèves lorsqu'ils réalisent deux tâches de production distinctes, l'une renvoyant plutôt à des tâches véhiculées des stéréotypes masculins, l'autre plutôt à des tâches véhiculées des stéréotypes féminins.
• L'album multiculturel comme vecteur d'ouverture culturelle: comment favoriser l'acquisition de la compétence interculturelle par le moyen d'un corpus traitant de l'exil.
  La diversité culturelle qui caractérise la société actuelle suppose une réflexion autour de la question de l'acceptation de l'autre et de ses différences. Ce mémoire de recherche propose une réflexion autour de la pertinence de l'utilisation d'un corpus d'albums à contenu multiculturel et abordant la question de l'exil pour aider les élèves à développer la compétence interculturelle et à faire preuve d'empathie envers l'Autre. Une séquence d'enseignement sera proposée afin de vérifier la pertinence de l'utilisation de ce support de littérature jeunesse.