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2728 documents

• 1.
  Mémoire

  Accès restreint

  Terrisse, Valène (2018), L'activité motrice comme outil de gestion de classe en présence d'élèves agités
• 2.
  Mémoire

  Non consultable

  Steinmetz, Marie (2018), L’influence des modalités de présentation pour la compréhension d’un texte sur la mémoire de travail chez les élèves dyslexiques en CM1-CM2.
• 3.
  Mémoire

  Accès libre

  Jacolino-Joly, Line (2018), Les discours enseignants sur les facteurs à même de révéler un élève en difficulté scolaire
• 4.
  Thèse

  Accès libre

  Couderette, Michèle (2018), Enquête comparatiste sur la mise en œuvre d’une ingénierie didactique pour l’enseignement de la soustraction au premier cycle du primaire dans plusieurs systèmes didactiques : études de cas en Suisse et en France
• 5.
  Thèse

  Accès restreint

  Marty, Laurence (2019), Continuité de l’expérience d’apprentissage et transposition didactique des savoirs dans l’enseignement de la physique : comparaison internationale dans le cas des propriétés de la matière
• 6.
  Mémoire

  Non consultable

  Dumas, Murielle (2019), Comprendre la co-construction des difficultés d’apprentissage à l’école maternelle : l’exemple d’un atelier sur la construction du nombre.
• 7.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Cazeneuve, Anne (2019), Comment s'approprier une démarche "clé en main" en classe ? Le cas de la démarche Narramus et de l'enseignement de la compréhension en cycle 1.
• 8.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Duno, Virginie (2019), L'engagement cognitif des élèves dans l'écrit
• 9.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Felten, Mathilde (2019), Découvrir et respecter l'environnement au cycle 1
• 10.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Martin, Carole (2019), Enseigner la lecture : se mettre à la place des personnages pour comprendre des textes narratifs (cycle 2 CE2)
• 11.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Dupeyre, Camille (2019), L'aménagement de l'espace-classe en maternelle
• 12.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Verdier, Marion (2019), L'inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers
• 13.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Faure, Luce (2019), L'enseignement de l'anglais par le jeu à l'école primaire
• 14.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Marquerie, Mylène (2019), Les consignes en maternelle: quelles mises en oeuvre pour motiver les élèves dans les apprentissages au travers des consignes en maternelle?
• 15.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Castaing, Thibault (2019), L'intérêt d'entrer dans un apprentissage avec une autre langue, non maternelle, même ponctuellement.
• 16.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Anso, Fanny (2019), En quoi un déjà-là positif (en EPS) peut-il constituer un obstacle pour l'enseignement de la motricité dans une classe de TPS-PS?
• 17.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Arberet, Coralie (2019), Comment faut-il adapter son enseignement dans une classe à triple niveau ?
• 18.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Saali, Marine (2019), L'évaluation : différentes modalités de restitution des connaissances au service de la différenciation
• 19.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Cazabat, Laura (2019), Corps et voix de l'enseignant dans la gestion des conflits
• 20.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Baudier, Maëva (2019), Gestion du double niveau, double cycle
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