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24 documents

• 1.
  Mémoire

  Accès libre

  Bayes, Sarah (2017), Dans quelle mesure l'adaptation des supports en fonction du type de mémoire des élèves de 2nde peut-t-elle les aider à mémoriser ?
• 2.
  Mémoire

  Non consultable

  Laugénie, Solène (2017), Dans quelle mesure le travail en groupe et une pédagogie adaptée créent une cohésion de groupe classe pour une progression collective.
• 3.
  Mémoire

  Non consultable

  Voirin, Thomas (2018), Développer des stratégies d’accès au sens pour être plus performant lors de la compréhension orale du baccalauréat.
• 4.
  Mémoire

  Accès restreint

  Fellerath, Ambre (2017), En quoi la bienveillance favorise t-elle la motivation et l'engagement de l'élève?
• 5.
  Mémoire

  Non consultable

  Paris Mostaine, Nawal (2016), Faux! Ou comment remédier aux erreurs à l'écrit.
• 6.
  Mémoire

  Accès libre

  Frayssinet, Maëva (2017), Favoriser l’implication des apprenants en classe : la disposition des tables, l’utilisation d’outils numériques et la posture de l’enseignant(e) ont-elles un impact sur l’engagement des élèves ?
• 7.
  Mémoire

  Non consultable

  Cros, Jennifer (2016), L'aménagement d'une différenciation pédagogique pour la compréhension de l'écrit en classe de seconde.
• 8.
  Mémoire

  Non consultable

  Cowley, Jeremy (2016), L'aspect culturel et des supports authentiques pour faciliter l'acquisition de nouveau lexique
• 9.
  Mémoire

  Non consultable

  Combes, Laurie (2018), L'illusion d'incompétence et le travail coopératif
• 10.
  Mémoire

  Non consultable

  Tomas, Laura (2018), L'impact de l'anglais loisir sur les compétences des élèves dans les activités langagières de l'oral
• 11.
  Mémoire

  Accès libre

  Nguyen, François Giao (2017), L'impact du rebrassage sur l'acquisition des compétences grammaticales par les élèves en production écrite
• 12.
  Mémoire

  Non consultable

  Teixeira, Jessica (2017), L'intégration d'élèves à besoins éducatifs particuliers lors de travaux de groupe
• 13.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Accès restreint

  Caruccio, Véronique (2020), La mise en place d’une remédiation post-évaluation en classe de sixième permet-elle à tous les élèves d’optimiser leurs compétences en production écrite ?
• 14.
  Mémoire

  Accès restreint

  Delachoux, Matthieu (2021), La motivation des élèves dans le cadre d'un projet transversal collaboratif
• 15.
  Mémoire

  Non consultable

  Capseta Palleja, Cindy (2017), La motivation des élèves de troisième lors des activités orales. La classification REP, un facteur d’influence ?
• 16.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Chatri, Joakim (2020), La place du français en classe d’anglais: interroger l’usage de la langue source pour un meilleur apprentissage de la langue cible
• 17.
  Mémoire

  Accès restreint

  Cassan, Aurélien (2018), La pédagogie du projet
• 18.
  Mémoire

  Accès libre

  Chauchat, Chloé (2020), Le plan de travail : un outil d'autorégulation et de différenciation au service de l'apprentissage des langues
• 19.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Dewer, Valentine (2020), Le travail coopératif en groupes d'élèves de niveaux hétérogènes pour améliorer les compétences en compréhension écrite
• 20.
  Mémoire

  Non consultable

  Rougé-Thomas, Lola (2020), L’apprentissage informel du vocabulaire en anglais à travers l’utilisation du réseau social Instagram.
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