Autorité et gestion de classe

    Poher, Charlène (2021)
Mémoire
Accès libre
    • Autorité et gestion de classe
    • Authority and classroom management
    • 8 juin 2021
    • Enseignant débutant
    • Gestion de classe
    • Autorité
    • Punitions
    • Sanctions
    • Communication non verbale
    • classroom management
    • authority
    • punishment
    • sanctions
    • attitude
    • postures
    • gestures
    • movement
    • nonverbal communication
    • Cette recherche relate de l’autorité et de la gestion de classe chez les enseignants débutants. Les futurs enseignants sont souvent confrontés à cette question « Comment faire pour ne pas être dépassé dans ma salle de classe face à mes élèves et comment m’affirmer sans trop les effrayer ? » Ne soyez pas inquiet, vous n’êtes pas le premier à vous poser des questions. Cette étude devrait répondre à certaines de vos questions. Dans un premier temps, nous relevons les différents moyens pour instaurer son autorité et sa gestion de classe. Ensuite, nous avons interrogé des professeurs débutants afin de comprendre leur vision et les méthodes pour asseoir leur autorité tout en vérifiant si cela est nécessaire. À la suite de cela, nous avons réalisé des entretiens semi-directifs et filmé une séance afin de relever et analyser la communication non verbale appliquée en salle de classe. En fin nous terminons ce mémoire avec des préconisations qui nous l’espérons, permettrons aux lecteurs de trouver des leviers d’autorité et de gestion de classe adaptés à la diversité des élèves et des enseignants.
    • This research talks about the authority and classroom management of new teachers. Future teachers are often faced with this question: “How not to be under water in front of my students in my classroom, without scaring them off?” Do not be afraid, you are not the first one to ask yourself questions. First, we highlight different ways to set your authority and your classroom management. Then, we proceeded to interviews and filmed a whole lesson in order to catch and study nonverbal communication, applied in the classroom. Finally we finish off this thesis with advices that we hope, will allow future readers to find authority and classroom management levers adapted to students and teachers diversity.

Citation bibliographique

Poher, Charlène (2021), Autorité et gestion de classe [Mémoire]