Des intervenants sociaux en reprise d'études : un parcours entre rupture et continuité

    Ranchin, Bruno (2014)
Mémoire
Accès libre
    • Des intervenants sociaux en reprise d'études : un parcours entre rupture et continuité
    • 20 mars 2014
    • expertise
    • formation continue
    • ingénierie
    • intervenants sociaux
    • parcours
    • position sociale
    • université
    • Pourquoi certains parmi les intervenants sociaux entreprennent la démarche de reprendre des études qui
      leur permettent de préparer un double diplôme : le
      Diplôme d’État d’Ingénierie Sociale et un master un
      iversitaire ? Quel sens, quelles fonctions prend leur démarche dans le cadre d’une formation continue longue et exigeante? Pour quelles raisons ces intervenants sociaux s’engagent-ils dans ce double diplôme plutôt que dans un autre ? Les motifs de cette tentative sont-ils directement liés à leur logique de parcours ? Notre recherche tente de répondre à ce questionnement en se situant délibérément dans une perspective ethnosociologique. Ce type d’investigation est fondé sur une enquête de terrain : observation participante et analyse qualitative de récits de vie. Les problématiques sociologiques que nous avons dégagées sont transposées en trois hypothèses opérationnelles fortes que nous parvenons à valider, mais qui posent les limites de la constitution d’un échantillon. Nous proposons aussi une analyse lexicale complémentaire au moyen du logiciel ALCESTE qui permet de consolider les récurrences dégagées. Nous pouvons ainsi vérifier que ces intervenants sociaux inscrivent leur parcours dans un changement de position sociale, dans une évolution d’ensemble de leur trajectoire. Mais ils jouent également un rôle positif dans une reconfiguration de l’intervention sociale. Cette dernière serait donc portée par ces intervenants sociaux très au fait à la fois de l’encadrement et de l’intervention sociale de proximité. Ils contribueraient à ce que l’ensemble des acteurs des organisations de l’action sociale et médico-sociale permettent de gagner en expertise et que ces organisations puissent, en tenant compte des évolutions de l’intervention sociale (politiques, logiques), se transformer de l’intérieur.

Citation bibliographique

Ranchin, Bruno (2014), Des intervenants sociaux en reprise d'études : un parcours entre rupture et continuité [Mémoire]