La correspondance scolaire : construction ou déconstruction des stéréotypes culturels ?
- Garny, Emma (2025)
Mémoire
- Titre en français
- La correspondance scolaire : construction ou déconstruction des stéréotypes culturels ?
- Auteur
- Garny, Emma
- Directeur de recherche
- Beaufils, Christophe (1975-.... ; formateur à l'INSPÉ)
- Date de soutenance
- 20 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Enseigner à l'étranger
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Stéréotypes culturels
- Correspondance scolaire
- Éducation interculturelle
- Cycle 3
- Résumé en français
- Dans un contexte scolaire marqué par la diversité culturelle, la question de l’éducation interculturelle prend une place croissante dans l’enseignement à tous les niveaux. Ce mémoire vise à analyser les effets de la correspondance scolaire sur les représentations culturelles des élèves de cycle 3. Une enquête qualitative a été menée auprès d’élèves de CM2 à Toulouse et de sixième année du primaire à Rimouski (Québec) à travers un projet d’échanges autour de différents aspects de leur culture afin d’observer l’évolution des représentations des élèves à l’issue du projet. Les analyses ont révélé que la correspondance a permis de déconstruire des stéréotypes chez certains élèves, principalement chez les élèves québécois, tandis que d’autres, particulièrement les élèves français, en ont construit de nouveaux. Ces résultats soulignent l’importance d’un accompagnement pédagogique axé de manière explicite sur les stéréotypes culturels dans les projets d’échanges.
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Citation bibliographique
Garny, Emma (2025), La correspondance scolaire : construction ou déconstruction des stéréotypes culturels ? [Mémoire]