Contenus

• A la recherche des représentations sociales des formateurs salariés et indépendants
  Ce travail de recherche se propose d’aborder le thème de l’identité professionnelle des formateurs d’adultes. La problématique posée est de savoir s’il existe une identité professionnelle différente suivant le statut occupé par le formateur (salarié ou indépendant). Le courant théorique mobilisé pour ce travail de recherche s’appuie sur la fonction identitaire des représentations sociales d’un groupe professionnel. La mise en œuvre de cette étude repose sur les méthodes dites associatives dont l’objectif est de permettre d’identifier la structure de la représentation sociale. Ce cheminement méthodologique permet de répondre à la question initiale, mais permet également de faire apparaitre de nouvelles questions concernant les représentations du groupe professionnel.
• Quelle évolution de l’offre de santé en PMI? Le cas d’un service de PMI intersectoriel novateur
  L’amélioration des conditions de prise en charge des familles dans le contexte de la périnatalité est une priorité en France depuis la mise en œuvre du « Plan périnatalité 2005/2007 ». Le rapport Molénat souligne par ailleurs, l’importance de la sécurité émotionnelle des parents durant la grossesse et en post-partum, conditionnant grandement l’état de santé de l’enfant et de la mère. Ce mémoire professionnel propose l’étude du service de PMI intersectoriel novateur d’une métropole. Ce service reçoit une très grande mixité de population demandant une adaptation de l’offre de santé à diverses problématiques. Pour répondre aux besoins et aux demandes d’une population éclectique, une étude du terrain a été effectuée. Cette étude débouche sur des propositions de pistes pour l’action permettant d’adapter l’offre de santé du service à des familles dans une problématique d’errance mais également à d’autres, sédentarisées et insérées socialement. La question de l’accompagnement à la parentalité est ici présentée comme étant au cœur d’une démarche de prévention pour la santé en service de PMI.
• Pour une cantine bio et locale au coeur d'un projet de campus durable : mise en perspective d'un diagnostic alimentaire au restaurant universitaire de Foix
  A l'occasion d'un diagnostic alimentaire du restaurant universitaire de Foix (gaspillage, appréciation, équilibre nutritionnel, provenance des produits), et en s'inscrivant dans le cadre de réflexion du développement durable, ce mémoire propose d'identifier les ressources du campus vers un développement responsable, ancré dans son territoire, et impliquant l'ensemble des acteurs pour une valorisation du site. Une première partie décrit les pratiques alimentaires actuelles, les impacts du système agro-industriel, et les modes alternatifs de production et de consommation alimentaires. La seconde partie étudie spécifiquement le restaurant universitaire à l'aide de diverses méthodes de recueil de données et d'observation des pratiques. Une troisième partie propose des pistes pour une restauration plus durable, et un débat autour de l'alimentation susceptible d'irriguer une démarche globale pour un campus durable.
• La territorialisation des compétences à Toulouse Métropole : le cas du Pôle territorial Nord
  La territorialisation des compétences de Toulouse Métropole à travers la création des pôles territoriaux soulève plusieurs interrogations : en quoi ces sub-divisions infracommunautaires répondent à une exigence de proximité ? Comment s'organise la territorialisation dans le fonctionnement des services ? Comment cette organisation est-elle susceptible d'évoluer ? Pour répondre à ces questions, le mémoire s'appuie sur mon stage au Pôle territorial Nord d'avril à mai 2016.
• L'éolien en France : comment concilier les objectifs nationaux de développement de cette énergie renouvelable avec les enjeux de nos territoires ?
  Le modèle économique mondial de l’après-guerre s’est bâti sur un mythe : celui des ressources illimitées et inépuisables de notre planète. Les différentes énergies utilisées depuis l’époque industrielle sont en partie responsables du changement climatique auquel nous sommes désormais confrontés. La fin du XXème siècle a ainsi été marquée par l’arrivée de nouveaux concepts prenant en compte la question de l’environnement et de la réduction des gaz à effet de serre. Les énergies renouvelables, telles que l’éolien, vont alors connaître un regain d’intérêt, notamment en Europe suite aux objectifs que s’est fixée l’Union Européenne : atteindre 20 % d’énergie renouvelable d’ici à 2020. La France a retranscrit ces objectifs au travers de la loi Grenelle, en tablant sur 23 % de sa production d’électricité d’origine renouvelable. D’ici 2020, l’éolien devra représenter 70 % de la puissance installée en énergie renouvelable, quatre fois plus qu’en 2009, date à laquelle ont été fixés ces objectifs. C’est dans ce contexte que l’énergie du vent va pouvoir se développer en France. Atteindre ces objectifs va nécessairement entraîner une modification du paysage français. Pour se faire dans les meilleures conditions, le développement de l’éolien devra tenir compte de divers enjeux pour garantir la cohérence territoriale, économique, sociale et donc humaine. Pour ce faire, chaque entité devra alors trouver sa place dans les diverses phases de développement des projets.
• La Loi Littoral : Entre protection et aménagement des littoraux. L'application de la loi Littoral en France métropolitaine et en Outremer.
  Cette année, la loi Littoral fête ses trente ans, il me semblait donc opportun de présenter cette loi plébiscitée par de nombreux français. Ce mémoire expose les différentes dispositions de la loi relative à l’aménagement, la protection et la mise en valeur du littoral du 6 janvier 1986, dite « loi Littoral » mais surtout le rôle qu’elle joue sur les territoires littoraux. J’ai pour cela choisi deux cas d’étude La Réunion et le Sud Pays Basque afin de démontrer son rôle sur des territoires géographiquement contrastés. Ce travail essaye d’éclairer l’application de la loi Littoral, celle-ci étant souvent remise en question et n’étant pas toujours très claire dans ces prescriptions. Elle doit notamment tenir compte des nombreux enjeux présents sur les espaces littoraux et doit savoir s’adapter aux changements sociétaux et environnementaux. Les littoraux étant des territoires à risques, elle doit notamment réussir à intégrer de nouvelles notions et réglementations pour que les collectivités puissent faire face aux risques littoraux de plus en plus renforcés par le réchauffement climatique.
• la métropole du Grand Paris, l'affirmation du fait intercommunal en Ile-de-France
  Ce mémoire vise à présenter la métropole du Grand Paris. En Ile-de-France plus qu’ailleurs, le processus de coopération intercommunal a été long. Les jeux de pouvoirs induits par le statut particulier de la ville de Paris ainsi que le poids politique des élus franciliens ont participé à freiner les dynamiques de coopération intercommunales induites par la loi Chevènement de 1999. Dès lors, la mise en place progressive de la coopération entre communes s’est instaurée sur le territoire national français sur la base de projets politiques voulus par les élus ou, sur décision préfectorale. Pourtant, en Ile-de-France et plus particulièrement entre Paris et la petite couronne, le processus reste bloqué à tel point qu’en 2015 seules trois intercommunalités semblent porter de véritables projets de territoire. L’Etat historiquement très présent dans l’aménagement francilien dispose de nombreux outils pour interférer dans de l’espace régional. L’acte trois de la décentralisation au travers des lois RCT, MAPTAM et NOTRe va imposer le fait intercommunal avec la création de la métropole du Grand Paris et le Schéma régional de coopération intercommunal. Ainsi nous avons cherché a comprendre comment dans un bras de fer qui l’oppose aux élus, l’Etat a-t-il réussi à imposer le fait métropolitain ?
• Les perceptions de la mer sur l'île de La Réunion et ses évolutions depuis la crise requin
  A partir d'un terrain sur l'île de La Réunion cette étude préalable s'attache aux discours des Réunionnais sur la mer, leur pratique de celle-ci et son évolution depuis la crise requin en 2011.
• Epuisement professionnel des cadres de santé - Incidence des représentations professionnelles sur le temps de travail
  L’augmentation de l’activité et les contraintes économiques incitent les cadres de santé à accroitre leur présence à l’hôpital ou de déporter certaines tâches en dehors des lieux et horaires habituels du travail. Aussi, cette pratique courante peut-elle augmenter les risques psychosociaux pour ces soignants ? Les risques sont-ils influencés par leurs représentations professionnelles sur le télétravail et le temps de travail ? Cette recherche qualitative à visée praxéologique a interrogé 11 cadres de santé au sein de deux établissements de santé grâce à des entretiens semi-directifs qui ont été analysés à l’aide d’une méthode logicielle (IRAMuTeQ®) et d’une analyse manuelle phénoménologique interprétative (Smith, 1995). Les résultats indiquent la présence de plusieurs facteurs de risques psychosociaux dans le discours comme l’intensification de l’activité et l’augmentation du temps de travail, l’insécurité au travail, un risque de perte d’autonomie, un conflit de valeurs et un risque de mauvaise qualité des rapports sociaux. Une clarification d’un certain nombre de points comme les attentes de l’institution en termes de gestion du temps de travail de ces cadres mais aussi une objectivation de l’activité du cadres constituent des pistes pour l’action en vue la prévention de ces risques.
• Lien social et recours aux secours
  Le travail sur les appels abusifs en 2015 nous a permis de nous interroger sur l’influence du lien entre l’appelant et la victime lors du recours au secours. Le résultat le plus étonnant étant que selon l’intensité du lien entre l’appelant et la victime, la durée de l’appel était significativement différent. Nous nous sommes alors demandé comment le lien entre l’appelant et la victime pouvait influencer l’appel aux services de secours. Dans quelle mesure cette variable joue un rôle dans le déroulement de l’appel d’urgence et par conséquent dans le déroulement des interventions de secours.
• La question des anciens : Comment les récits de vie des anciens de la protection de l'enfance viennent agiter les représentations des acteurs du travail social et des bénéficiaires.
  Cette étude est ancrée dans le séminaire de "recherche-action autour de la question des anciens, que sont-ils devenus?" Les "anciens" jeunes, parents, accueillants viennent témoigner, mettre en récit leur vécu institutionnel au sein du groupe de professionnels qui compose le séminaire. Ils témoignent des valeurs intrinsèques et des fondamentaux de la pratique éducative. Ces questions sont mises en tension avec la formation des éducateurs spécialisés dans un contexte mouvant, de changements de priorité, de politiques exigeantes en termes d'évaluations et de résultats. C'est la "capacité" d'être là qui semble être soulignée dans le récit des anciens ; capacité de l'éducateur, de l'accueillant de "tenir bon" quoiqu'il advienne. Cette implication permet la relation, la création de liens, et va rendre significative une rencontre "éducateur-éduqué". Ces récits de vie viennent ainsi agiter les représentations de chacun : - Du côté des éducateurs spécialisés : quelles représentations ont-ils des parcours de vie des "anciens" qu'ils ont croisés (ou non) dans leur vie professionnelle ? - Du côté des anciens : leurs représentations du métier d'éducateur spécialisé ont-elles évoluées au fil du temps ? Quel recul ont-ils (ou non) pris aujourd'hui ? - Du côté des accueillants : quelles représentations ont-ils des parcours de vie des anciens ? Quel regard portent-ils sur les professionnels, les institutions, les parents ? - Du côté des parents : quelles sont leurs représentations des institutions ? Des professionnels ? Quel regard portent-ils sur le parcours de vie singulier de leur enfant ? Cette étude propose donc d'explorer les représentations qui sont engagés chez chacun des membres du séminaire, participants et invités, dans la mise en récit d'un parcours de vie en institution. Cette problématisation s'inscrit dans le cadre théorique des représentations sociales et professionnelles.
• Evolution différentielle du contrat didactique selon le genre en EPS : quels effets d'une démarche d'accompagnement au changement ?
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• Les Groupes d'Analyse des Pratiques Professionnelles en formation d'éducateur spécialisé: lieu de réflexion sur l'implication et lieu de professionnalisation
  L'implication professionnelle est un concept complexe et difficile à appréhender, surtout pour la personne elle-même. Un certain nombre d'auteurs met en avant l'importance d'un travail sur l'implication, notamment pour les professionnels des métiers dits relationnels.Qu'en est-il de cette dimension chez les éducateurs spécialisés? Un travail sur l'implication a-t-il sa place en formation d'éducateur spécialisé, d'autant plus à l'heure des référentiels? Les GAPP, Groupes d'Analyse des Pratiques Professionnelles, dispositif de formation des éducateurs spécialisés semblent des espaces propices à ce genre de travail. Cette recherche tente d'appréhender en quoi et comment les GAPP peuvent permettre un travail de réflexion et d'élaboration sur et autour de l'implication. L'objectif est aussi d'identifier en quoi la mise à plat des pratiques en GAPP, peut favoriser la professionnalisation des étudiants.
• L'évaluation sans note: vers un changement des pratiques professionnelles des enseignants
  Cette recherche porte sur l'évaluation des élèves au sein de l’École, notamment lorsque les enseignants décident de ne pas utiliser la notation scolaire et développent d'autres dispositifs d'évaluation. La question qui se pose est celle des liens entre les pratiques d'évaluation sans utilisation de la notation et les pratiques professionnelles des enseignants. Dans un premier temps, appuyé sur les recherches menées en docimologie et les différents modèles d'évaluation déclinés dans le champ scolaire, est posé le cadre théorique autour du concept d'évaluation. Un historique de l'évaluation et de la notation est également réalisé, notamment à travers les diverses acceptions prises à travers le temps et son évolution dans les textes officiels de l’Éducation nationale. Le champ de recherche est ensuite posé en lien avec le cadre épistémologique. Celui-ci est défini au niveau de l'école primaire et du collège, là où les problématiques liées à l'évaluation commencent à prendre corps. Le champ théorique s'appuie notamment sur la théorie socio-cognitiviste de Bandura et son modèle de la causalité triadique réciproque. Le protocole de recherche est précisé à partir de pratiques déclarées d'enseignants et repose sur des entretiens et des réponses à questionnaire. Le recueil des données est ainsi traité à travers l'échantillon obtenu à partir de l'analyse de contenu de Bardin. L'analyse des résultats a tendance à montrer de fortes corrélations entre les pratiques d'évaluation sans utilisation de la notation scolaire et les pratiques professionnelles des enseignants, notamment autour du pôle enseignant (posture professionnelle, gestion de l'autorité et de la classe, travail en équipe, etc), de l'approche du savoir (démarches plurielles d'enseignement-apprentissage, rapport à l'évaluation par le sens) et du rôle des élèves à travers la construction d'attitudes et l'appropriation d'outils d'évaluation favorisant autonomie et responsabilisation. Enfin, des repères et pistes pour l'action sont dressés afin d'envisager des changements de rapport à l'évaluation dans le monde scolaire, notamment à travers la formation, inititale et continue, des enseignants.
• Décider sous tension : Ethnographie d’un ITEP.
  De quoi sont faits les processus de décision dans une institution médico-sociale et qu'apprennent-ils de cette micro-société ? L'enquête ethnographique réalisée dans un ITEP (Institut thérapeutique éducatif et pédagogique) donne à voir les contraintes et les enjeux qui sous-tendent les décisions à partir de deux voies d'accès, l'une portant sur les processus collectifs de décision, l'autre sur l'acte de décider dans le contact avec les jeunes. Les instances reconnues et visibles sont des lieux collectifs où se négocient des actions, s'affrontent des interprétations sur la situation des jeunes et se développent des controverses. Les décisions prises au quotidien auprès des jeunes obéissent à des processus de nature différente, plus énigmatiques et s'articulent de manière singulière aux principes de l’institution.
• Les processus d'intériorisation des stéréotypes de sexe et des représentations sociales chez des enfants de petite et moyenne section, quel accompagnement au changement ?
  Les représentations sociales et les stéréotypes de sexe sont des concepts qui font partie intégrante de notre société et qui sont assimilés par tous les individus. Nous tentons d'expliquer ici, qu'il existe cependant une différence entre le sexe et le genre, car l'amalgame peut vite être fait, comme dans les stéréotypes. L'école maternelle fait partie de ces milieux qui socialise les enfants, et qui peut renforcer les clichés sociaux, tout comme elle peut être en mesure de les déconstruire. Nous nous intéressons ici à des enfants de petite et moyenne section d'une école maternelle de Toulouse, ainsi qu'à leurs enseignant.e.s. Lors d'une séance pédagogique spécialement dédiée à la thématique du genre, nous avons demandé à ces derniers si ils pensaient que c'était papa, maman ou que ça pouvait être les deux, concernant des images d'ours pratiquant diverses activités, sans éléments stéréotypés, en étant guidés par leurs enseignant.e.s respectifs/ves.
• Étude pedoanthracologique de sols forestiers situés au cœur d'un territoire montagnard minier (Aulus-les-bains, Ariège, France).
  Cette étude paléobotanique réalisée sur le secteur des Argentières-Lacore (Aulus-les-Bains, Ariège, France) a pour objectif d’évaluer l’impact du charbonnage historique sur la composition anthracologique des sols. Les prélèvements de deux fosses pédologiques ouvertes dans le versant minier de Lacore ont été échantillonnés à plusieurs niveaux de profondeur directement dans les profils. L’analyse pédoanthracologique de 250 charbons de bois issus des deux fosses a permis de restituer la forêt passée dans ce secteur. Elle a notamment mis en évidence l’existence d’une ancienne hêtraiesapinière où les deux essences co-dominaient. La datation radiocarbone a confirmé l’ancienneté de cette formation qui remonte au moins au Moyen-Âge central, XIIIe siècle. Les anthracomasses faibles conservées dans les sols, la composition taxinomique des charbonnières voisines, et la chronologie des restes carbonisés (charbonnières, charbons de sol) révèlent que le charbonnage a eu une influence quasi nulle sur la présence de charbons dans les sols et sur les assemblages pédoanthracologiques. Les charbons de bois étudiés proviennent probablement d’une formation arborescente de type hêtraie-sapinière brûlée accidentellement par des feux pastoraux mal contrôlés. L’analyse interdisciplinaire de données pédoanthracologiques, palynologiques, anthracologiques et archéologiques précédemment acquises a permis de replacer nos résultats dans le cadre plus large de l’évolution holocène de la végétation dans notre zone d’étude.
• La pratique du religieux dans les espaces d'enfermement: l'exemple des centres de rétention administrative.
  Les années 1970, notamment avec l’arrivée de Valérie Giscard d’Estaing à la présidence, marquent l’arrivée d’une politique inhospitalière à l’égard des étrangers irréguliers : durcissement des frontières, application des lois Pasqua, contrôle technologique de plus en plus accru. Cela a favorisé l’apparition de la clandestinité. En effet, nombreux sont les étrangers qui décident de faire l’expérience de la clandestinité en quittant leur pays d’origine afin de rejoindre le territoire souhaité en vue d’y trouver une protection politique, financière, etc. Afin de limiter l’immigration clandestine, en plus des différentes actions entreprises aux frontières, l’Etat français a doté son territoire d’établissements administratifs (les centres de rétention administrative) qui ont pour principal objectif d’organiser l’éloignement des étrangers irréguliers. Les centres de rétention sont donc des établissements punitifs et disciplinaires, placés sous le contrôle du Ministère de l’Intérieur. L’entrée dans ces lieux hors du commun se matérialise, pour l’étranger, par une dépossession corporelle et identitaire, ainsi que par la peur et l’attente d’une potentielle expulsion. C’est pourquoi, nombreux sont les étrangers enfermés qui vont, le temps de la rétention, investir le religieux afin d’y trouver un soutien, de pouvoir améliorer leur temps de rétention, de pouvoir contester l’institution, etc. Cette étude menée au centre de rétention administrative de Lyon-Saint-Exupéry a pour objectif d’étudier les différents usages du religieux dans ces espaces, d’en comprendre les logiques, les causes et les conséquences.
• En quoi les pratiques déclarées d'enseignement sont-elles révélatrices des rapports sociaux de sexe ? Etude de cas de trois enseignantes d'éducation socioculturelle en lycée agricole
  L'étude des déclarations d'enseignantes d'ESC sur leur pratiques pédagogiques peut-elle révéler la reproduction de rapports sociaux de sexe plus particulièrement en éducation socioculturelle et donc au sein de l'enseignement agricole ?
• Une modélisation multi-agents des dynamiques de front pionnier et de pollution pétrolière en Amazonie Équatorienne.
  Depuis les années 1970, le Nord de l’Amazonie Equatorienne (« l’Oriente ») est colonisé par des vagues de migrants venant majoritairement des Andes. Cette colonisation est accentuée par l’ouverture de blocs pétroliers qui trace des routes dans la forêt. L’objectif du programme de recherche MONOIL financé par L’ANR, est d’évaluer l’impact de cette colonisation et des extractions pétrolières sur l’environnement, les sociétés et la santé. Nous avons entrepris une étude rétroprospective, en se basant sur plusieurs enquêtes de terrains, visant à construire un modèles multi-agents spatialisé reconstituant les activités humaines et les politiques publiques présentes sur ce territoire. Ce mémoire présente la méthodologie KIDS (Keep It Descriptive & Stupid) et l’implémentation sur la plateforme GAMA, utilisée pour réaliser ce modèle qui est toujours en construction. Notre modèle intègre trois principaux modules : • Le module biophysique incluant les précipitations, les bassins versants, le réseau hydrographique, la forêt et les dynamiques de pollutions. • Le module social implémenté avec de nombreux agents regroupés en familles. Ceux-ci sont capables de communiquer entre eux, de produire de la nourriture et de gagner de l’argent à partir de leurs fermes ou d’emplois pétroliers. Ils sont exposés aux pollutions et leurs rétablissements en cas de contamination est dépendant de leurs capacités d’accès aux centres de santé et leurs capacités financières. • Le module de « régulation » définit les prix du baril et des biens agricoles, la démographie et les politiques publique (subventions, indemnisation, créations de centre santé,). Ce module permettra de simuler un jeu de scénarios déjà définis lors de réunion entre chercheurs Français et Equatoriens et experts des politiques équatoriennes. Cette étude explique les choix conceptuels, la méthodologie et les procédures de constructions déjà développées à la moitié de ce stage. Elle présente les différentes étapes à poursuivre, notamment les calibrations, les tests par comparaisons aux données externes ainsi que par des analyses de sensibilité visant à évaluer la confiance au modèle. Enfin, nous exposons un jeu de scénarios prospectifs pour explorer les futurs possibles de l’Oriente dans un but de recherche fondamentale et opérationnelle.