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52 documents

• 1.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Panis, Carine (2018), La compréhension en lecture : les écrits de travail en littérature
• 2.
  Travail scientifique de nature réflexive

  Non consultable

  Biscay, Marion (2018), La compréhension en lecture en cycle 3. Les écrits en « je » fictif permettent-ils aux élèves de s’approprier les personnages d’une histoire ?
• 3.
  Mémoire

  Accès restreint

  Pampalone, Charly (2018), La fiction au service des apprentissages - Comment l’immersion fictionnelle en simulation globale favorise-t-elle l'acquisition de connaissances historiques ?
• 4.
  Mémoire

  Non consultable

  Maurer Lattes, Yasmine (2019), La lecture de détournements de contes de fées au collège et le plaisir de lire
• 5.
  Mémoire

  Accès restreint

  Bontempi, Manon (2020), La lecture subjective pour s’approprier un texte résistant : l’exemple des Lettres des Isles Girafines
• 6.
  Mémoire

  Accès restreint

  Le Cerf, Pauline (2017), La littérature de jeunesse pour interroger les stéréotypes de genre en moyenne-section
• 7.
  Mémoire

  Non consultable

  Aurry, Roxane (2020), La relation entre le lecteur et l’univers fictionnel au sein de l’album pop-up
• 8.
  Mémoire

  Non consultable

  Pellizzari, Léa (2020), La réception des livres d'artistes en maternelle
• 9.
  Mémoire

  Accès restreint

  Calvière, Charlotte (2018), Le carnet de lecteur : un dispositif pour la construction du sujet lecteur.
• 10.
  Mémoire

  Accès restreint

  Terrassier, Manon (2020), Le carnet de lecteur au service de l'expression des émotions lectorales.
• 11.
  Mémoire

  Non consultable

  De La Fuente, Marjorie (2018), Le carnet de lecteur au service de la construction d'une posture de lecteur sensible.
• 12.
  Mémoire

  Non consultable

  Gauville, Pauline (2020), Le carnet de lecteur comme dispositif pour développer le plaisir des lectures scolaires.
• 13.
  Mémoire

  Non consultable

  Raviart, Mathilde (2018), Le carnet de lecteur et l'expression des émotions lectorales
• 14.
  Mémoire

  Accès restreint

  Roux, Amélie (2020), Le carnet de lecteur et le plaisir de lire
• 15.
  Mémoire

  Accès libre

  Arcangeli, Faustine (2018), Le cercle de lecture pour améliorer la compréhension du récit littéraire - L'exemple du récit policier
• 16.
  Mémoire

  Non consultable

  Robbe, Géraldine (2018), Le plaisir de lire : Dispositifs didactiques pour aider les élèves à se construire comme sujets-lecteurs en cycle 3.
• 17.
  Mémoire

  Accès restreint

  Dronnier, Ombeline (2020), Le souvenir de lecture chez des élèves de cycle 3
• 18.
  Mémoire

  Non consultable

  Delbut, Amélie (2018), Les ateliers d'écriture à l'école primaire, intérêts et limites dans l'apprentissage de l'écriture.
• 19.
  Mémoire

  Non consultable

  Escudé, Juliette (2020), Les compétences de lecteur et de spectateur : interactions et enjeux au collège
• 20.
  Mémoire

  Accès restreint

  Somprou, Lisa (2020), Les dispositifs d'apprentissage collaboratifs dans l'enseignement de la littérature à l'école primaire.
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