Contenus

• Corps en lutte : la danse performative féministe dans les institutions publiques en France (1988-2009)
  Ce mémoire étudie comment la danse performative féministe s’inscrit dans les institutions publiques françaises entre 1988 et 2009, période marquée par la démocratisation de la danse contemporaine, l’ouverture du champ chorégraphique aux arts visuels et l’essor d’un féminisme renouvelé, intersectionnel. L’objectif est d'interroger la manière dont des chorégraphes féminines investissent les structures culturelles institutionnelles, tout en développant des pratiques critiques centrées sur le corps, les débats intersectionnel et les enjeux de représentation.
• Disneyland Paris, un élément essentiel de l'attractivité et du rayonnement mondial de la France
  Elément incontournable de la France depuis 1987, Disneyland Paris est un parc d’attraction reconnu dans le monde entier, célèbre pour ses thématiques qui font rêver petits et grands depuis près de 30 ans. Hôtels, restaurants, attractions, Disney a tout pour plaire. Le géant américain aux grandes oreilles a su s’adapter aux normes et à la culture française, malgré des débuts difficiles et peu prometteurs sur les plans culturels et humains. Malgré ces erreurs, Disneyland Paris (anciennement EuroDisneyland) a su se réinventer pour satisfaire son public, en particulier son pays hôte, qui lui rend la pareille par ses réseaux routiers, investissements, et collaborations publicitaires. Le parc a accueilli près de 375 millions de visiteurs en trente ans, dont 60% d’étrangers, représentant ainsi plus de 6% des recettes touristiques du pays depuis son ouverture. Aujourd’hui, Disneyland est un endroit connu et apprécié de tous, qui fait la fierté de la France.
• L'iconographie de l'Assomption de la Vierge dans la peinture romaine des XVIème et XVIIème siècles
  Après la Réforme instaurée par les protestants, l'Église catholique met en place à son tour la Contre-Réforme. Marie, métonymie de l'Église, devient un outil de lutte, et son image est donc décuplée à travers toute l'Italie, et notamment Rome, cœur de la papauté. Parmi les nombreuses iconographies liée à la Vierge, son Assomption prend une place majeure au sein de la Contre-Réforme. Les églises romaines en sont ornées, et aucun espace n'est oublié. Les chapelles, les coupoles, les voûtes, et même les cœurs liturgiques finissent par accueillir tour à tour l'Assomption de la Vierge, qui se décline en plusieurs typologies. Afin de comprendre les origines et les inspirations de cette iconographie, il faut remonter au commencement, plus de dix siècles en arrière, et parcourir au fil du temps les textes apocryphes ainsi que les récits hagiographiques comme la Légende dorée de Jacques de Voragine.
• La valorisation du patrimoine immatériel occitan tarnais : la marque «Tarn, Coeur d’Occitanie»
  Dans un contexte de concurrence accrue entre territoires, ce mémoire analyse le rôle du patrimoine immatériel occitan dans la stratégie de valorisation du département du Tarn à travers la marque « Tarn, Coeur d’Occitanie ». L’étude s’appuie sur un cadre théorique en marketing territorial et identité culturelle, l’examen des forces et limites de la marque, et une réflexion sur son rebranding intégrant les technologies de l’information et de la communication. Les résultats montrent que la langue et la culture occitanes peuvent constituer un levier de différenciation, à condition d’être soutenues par une gouvernance partagée, une animation régulière et une adaptation aux outils numériques.
• Les newsletters culturelles dans un territoire à dominante rurale
  Ce mémoire analyse la place de la culture en milieu rural ainsi que le rôle du numérique dans sa diffusion et sa valorisation. Si ces territoires souffrent d’un déficit de visibilité et d’infrastructures, ils se distinguent néanmoins par une vitalité culturelle souvent méconnue. Dès lors, une question se pose : dans un territoire à dominante rurale, une newsletter culturelle peut-elle devenir un vecteur de dynamisation et de réappropriation de la culture auprès de sa population ? Pour explorer cette problématique, l’étude s’appuie sur un projet concret : la création de la newsletter culturelle Super Bien, lancée en Ariège. Ce cas permet d’explorer les atouts d’un tel outil, mais aussi ses limites, en montrant comment un outil de communication culturelle peut contribuer à renforcer le lien entre habitants et initiatives culturelles locales.
• Sibylles: femmes et intermédiarité dans les arts visuels de l'époque moderne (XVIe - XVIIIe siècle)
  Ce mémoire de M1 retrace le parcours de la recherche mené pendant 5 mois, centré sur la Sibylle de Tibur: en gravure, en peinture et en sculpture.
• Les oratoires des vallées d’Aure et du Louron : interpeller le divin dans l’espace public (XVIIIe-XXe siècles)
  Les oratoires sont des édifices religieux non consacrés qui appellent à la prière privée lors d’un passage, ou collective lors d’une procession ou d’un pèlerinage. L’oratoire est dédié à la Vierge ou à un saint, apportant, lors de sollicitations, protections, guérisons et souhaits exaucés. Ils abritent systématiquement une effigie du vocable choisi, généralement sous forme d’une statue que l’on manipule ou non pour entrer en contact avec le saint.
• Le rôle essentiel de l'arme aérienne dans la première guerre du Golfe (1990-1991)
  En 1990-1991 a lieu la guerre du Golfe. Saddam Hussein envahit le Koweït. Ceci va déclencher l'entrée en guerre des Etats-Unis contre l'Irak avec une coalition de plusieurs pays avec les États-Unis en tête pour chasser l'armée irakienne du Koweït. Il a lieu d'abord l'opération Bouclier du désert qui a pour but la protection de l'Arabie-Saoudite contre une invasion irakienne, un blocus contre l'Irak et la préparation de l'opération Tempête du désert. En 1991, a lieu l'opération Tempête du désert pour chasser l'armée irakienne du Koweït et la battre. Il s'ensuit une offensive aérienne alliée qui bombarde les sites stratégiques irakiens et l'armée irakienne. Il s'ensuivra ensuite une offensive alliée en accompagnement des forces terrestres lors de l'offensive terrestre. L'aviation alliée a aussi pour tâche de détruire les missiles Scud. Cette tâche sera la tâche la plus difficile pour l'aviation alliée car les missiles Scud sont tirés sur Israël pour pousser ce pays à entrer en guerre contre l'Irak afin de faire éclater la coalition contre l'Irak qui comprend des pays arabes comme l'Egypte et la Syrie, hostiles à Israël et sur l'Arabie-Saoudite contre les bases alliées. Ce missile est très puissant et les Irakiens savent s'y prendre pour le lancer et l'utiliser. Ils savent échapper à l'aviation alliée pour cela et se cachent, camouflent leurs missiles, utilisent de la ruse pour l'utiliser. Le rôle de l'arme aérienne dans cette guerre a été très importante pour les alliés car elle leur aura permis la victoire, c'est elle qui aura fait quasiment tout le travail, laissant très peu de combats à l'armée terrestre et l'offensive terrestre. L'armée irakienne était la 4ème armée du monde et avait une armée terrestre très puissante mais une armée de l'air et une aviation assez faible. Sans l'aviation alliée, l'armée américaine et coalisée aurait gagnée cette guerre mais avec de très lourdes pertes contre l'armée irakienne. L'arme aérienne a été fatale dans cette guerre car jamais des armes aussi modernes avaient été utilisées et jamais une coalition aussi vaste avait été réalisée dans l'histoire. Les alliés utilisent des avions redoutables comme le F-117 américain qui est l'avion le plus efficace, performant et moderne dans cette guerre, avec ses bombardements et capacités d'invisibilités, leur offrant des compétences et une large victoire dans cette guerre. Les Américains utilisent aussi le redoutable A-10 Thunderbolt, le tueur de char, le F-15 Eagle, très bon aussi. Outre les Américains, les autres alliés utilisent par exemple le Jaguar anglais, compétent aussi, le Mirage 2000 français, excellent aussi pour ses qualités d'espionnages. Les Irakiens, malheureusement qui avaient une armée de l'air faible, possédaient le mig-29, excellent avion, c'est un avion soviétique qui est le meilleur de l'époque et le meilleur avion soviétique de l'époque. il y a aussi le cas des hélicoptères comme le AH-64 Apache américain, redoutable hélicoptère. Dans cette guerre, l'arme aérienne a été déterminante et ce fut aussi la première guerre médiatisée de l'histoire d'où la réputation de l'arme aérienne.
• Usages et perceptions de chatGPT par les adolescents de 15 à 17 ans
  L’intelligence artificielle générative, matérialisée dans notre quotidien par l’arrivée de chatGPT, s’est ajoutée aux dispositifs numériques dont les jeunes semblent s’être emparés, si l’on en croit les médias et les interrogations du monde enseignant. Notre étude questionne le rapport qu’entretiennent les adolescentes et adolescents avec le chatbot. Dans une démarche qualitative, nous avons mené des entretiens semi-directifs auprès de 11 adolescents de 15 à 17 ans afin d’explorer les usages qu’ils ont de chatGPT et de saisir ce qui vient influencer la perception qu’ils en ont, qu’ils soient ou non usagers de l’IA. Notre analyse catégorielle des propos de nos jeunes enquêtés nous a permis de montrer des usages adolescents de chatGPT diversifiés et motivés, aussi bien scolaires que récréatifs. D’autre part, nos travaux ont révélé une perception adolescente critique, consciente des avantages et limites de l’IA.
• Mèmes d'actualité et sources d'information : étude d'un nouvel outil informationnel sur Instagram
  Notre étude explore un outil informationnel original par sa forme et son contenu : un mème associé à la capture d’écran d’une source d’information. Ce format, qualifié de mème d’actualité hybride, propose aux utilisateurs un nouvel accès à l’information, mélangeant l’aspect humoristique et la légitimité d’une source médiatique identifiable. A travers une démarche méthodologique qualitative, un corpus de 26 mèmes issus des comptes parodiques @BFMèmes.tv et @durand_alexandre sur Instagram fut analysé, puis complété par un entretien avec un des créateur de ce format. Les résultats de notre étude montrent que les producteurs de ces mèmes participent à la diffusion de l’information, mais ne remplacent pas le rôle des journalistes qui eux produisent de l’information. Les créations mémétiques condensent un sujet en un format visuel et textuel minimaliste afin de partager un point de vue sur des sujets d’actualité, principalement d’ordre politique dans ce corpus, et rendent l’information plus accessible et moins anxiogène. Cependant, le risque de manipulation et de désinformation est très présent à travers la viralité des mèmes, l’apprentissage de la vérification des sources et la compréhension de l’implication émotionnelle lors de la réception de ces messages sont essentiels dans la construction de l’esprit critique des citoyens.
• Sans Filtres : Les nouvelles sociabilités adolescentes à l’ère de BeReal
  Nos travaux interrogent la manière dont le réseau social BeReal est investi par les adolescents et participe à leurs processus de socialisation et de construction identitaire. Cette question mérite d’être étudiée pour éclairer les usages numériques juvéniles traversés par de nouvelles dynamiques relationnelles et identitaires. Dans une approche qualitative, nous avons mené neuf entretiens semi-directifs, individuels ou en binôme, auprès de jeunes âgés de 11 à 16 ans, puis ces données ont été complétées par l’analyse de contenus photographiques publiés sur l’application. Les résultats montrent que BeReal est perçu moins comme un espace d’exposition individuelle que comme un dispositif de sociabilité, où la photographie assume une pluralité de fonctions : support d’interactions, trace mémorielle, signe d’appartenance et d’affirmation de soi. Les adolescents négocient avec les contraintes imposées par l’application en détournant parfois les règles, tout en maintenant une attention constante à leur image au sein du groupe. Ces pratiques révèlent une tension entre authenticité, conformité et exposition personnelle. Notre étude permet ainsi de mieux comprendre comment la photographie digitale agit comme vecteur de lien et d’affiliation, et invite à développer en E.M.I des dispositifs pédagogiques qui engagent la parole des adolescents sur leurs usages réels et les tensions qui en découlent, afin de développer une réflexion critique sur leurs pratiques en ligne.
• Représentations sexistes et réception critique des contenus TikTok chez les lycéens : interprétation, négociation et reproduction des normes de genre en usages numériques
  Notre étude explore la manière dont les lycéens perçoivent et interprètent les stéréotypes sexistes diffusés sur TikTok, plateforme numérique particulièrement influente dans leurs pratiques culturelles. L’étude s’appuie sur une méthodologie mixte combinant une enquête quantitative et des entretiens semi-directifs, articulés autour de vidéos issues de la plateforme. L’analyse révèle une grande diversité de postures adolescentes, allant de l’adhésion implicite à une remise en question active : reproductions de stéréotypes sans distance critique ou développement de stratégies de contournement, de masquage ou de dénonciation. Soulignant l’importance des contextes sociaux, du genre et du capital culturel dans la réception des contenus, ces résultats invitent à renforcer l’analyse critique des contenus numériques genrés en contexte scolaire, en considérant la manière dont les plateformes comme TikTok structurent les représentations sociales à travers des formes expressives virales et esthétisées.
• La végétation de l'Odyssée et des Argonautiques
  Ce mémoire vise à étudier la diversité de la représentation végétale dans l'Odyssée d'Homère et les Argonautiques d'Apollonios de Rhodes. L'étude débute par l'analyse du rôle dramatique conféré aux plantes dans ces deux textes. Une seconde partie est consacrée à l'étude de l'environnement végétal proposé dans ces épopées de dépaysement. Un dernier chapitre aborde l'aspect poétique des références végétales.
• Inclusion des élèves possédant des troubles de l’apprentissage au sein des lycées hôteliers
  L'inclusion des élèves avec des troubles de l’apprentissage dans les lycées hôteliers est un processus visant à garantir que ces élèves, malgré leurs difficultés, puissent bénéficier d'une éducation de qualité dans un environnement adapté à leurs besoins spécifiques. Cela nécessite une compréhension approfondie des différents types de troubles, tels que la dyslexie, la dyscalculie et le TDAH, ainsi que des stratégies et des adaptations pédagogiques pour les soutenir efficacement. L'inclusion dans les lycées hôteliers implique également la sensibilisation et la formation du personnel éducatif pour créer un environnement inclusif où tous les élèves se sentent valorisés et soutenus dans leur parcours éducatif.
• Élèves à besoins éducatifs particuliers en lycée professionnel hôtelier
  Les élèves à besoins éducatifs particuliers sur inclue en classe ordinaire au même titre que les autres élèves, la reconnaissance des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers a enfin souligné l’importance de l’inclusion dans le cadre scolaire. Les enfants avec des handicaps ou trouble des apprentissages sont désormais considérés et inclue au même titre que les autres, sans difficulté. Les dispositifs mis en place ont été renforcés avec la mise en place d’école inclusive. Les élèves ayant des besoins particuliers ne sont plus intègres, mais incluses, mais par un modèle plus global, le modèle inclusif, favorisant tous les enfants et adolescents dans leur vie sociale et éducative au sein de leur établissement. Désormais, tous les enseignants de matières générales ou professionnelles spécialisés sont confrontés aux défis concernant l’adaptation de leurs pratiques pédagogiques pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. Notre recherche porte sur les méthodes utilisées par les enseignants en lycée professionnel pour adapter leurs pédagogies et favoriser l’inclusion des élèves en situation de « dys »
• La prise de notes
  La prise de notes est un vaste sujet et les nombreuses études sur celui-ci le prouvent. Utile à tout âge et dans de nombreux moments de vie, mais principalement durant les études, la prise de notes est en constante évolution. Si l’ensemble des études s’accordent sur l’importance de celle-ci dans la réussite scolaire, beaucoup débattent sur la forme et le fond de la prise de note. Nous tentons dans cette revue de littérature d’aborder des points qui nous sembles essentiels, les différents médiums pour prendre des notes, les outils (numérique, papier), mais également les techniques (linéaire, spatialisation des notes) et comment les enseignants de demain peuvent accompagner leurs étudiants dans le développement de celles-ci.
• Impact de la communication non verbale sur l’apprentissage des élèves
  La communication non verbale est un pilier central de l'efficacité pédagogique, peu utilisée encore aujourd’hui, elle offre aux enseignants un moyen d'enrichir leur communication verbale et de mieux engager leurs élèves. Elle inclut divers éléments tels que les gestes, les expressions faciales, les postures et le contact visuel, qui jouent tous un rôle crucial dans la transmission des informations et des émotions en classe. Les enseignants utilisent ces éléments pour renforcer leurs messages verbaux, clarifier les concepts abstraits, et engager les élèves de manière plus profonde et significative. La sensibilité des enseignants à leur propre langage corporel et à son impact sur les élèves est essentielle. Un usage approprié de la communication non verbale peut créer un environnement d'apprentissage plus dynamique, inclusif, motivant et est fondamental pour établir un climat de classe positif et pour favoriser une expérience éducative enrichissante pour tous les élèves. L'efficacité de la communication non verbale dans l'enseignement repose sur la capacité des enseignants à utiliser consciemment et adéquatement leur propre langage corporel. Les éducateurs qui maîtrisent ces aspects de la communication seront mieux équipés pour motiver leurs élèves et favoriser un climat d'apprentissage dynamique et engageant.
• L’impact des évaluations ipsatives sur le sentiment d’efficacité personnelle des étudiants de BTS SAM
  Ce mémoire examine l'impact des évaluations ipsatives sur le sentiment d'efficacité personnelle (SEP) des étudiants en BTS SAM. Dans un contexte éducatif marqué par l'hétérogénéité des parcours scolaires (baccalauréats professionnel, technologique et général), la recherche vise à déterminer si cette méthode d'évaluation centrée sur les progrès individuels plutôt que sur des normes externes peut renforcer le SEP 4et améliorer les résultats académiques. L'étude s'articule autour de deux questions principales : dans quelle mesure les évaluations ipsatives influencent-elles le SEP des étudiants ? Et quel est leur effet sur les performances scolaires ? Les fondements théoriques s'appuient sur les travaux de Bandura (2002) concernant le sentiment d'efficacité personnelle et ceux de Hughes (2011) sur les évaluations ipsatives. La méthodologie est constituée d'une approche quantitative, avec des questionnaires pré-test et post-test (utilisant les échelles GSES et SSE) administrés à 30 étudiants. Le dispositif pédagogique mis en place associe évaluations ipsatives et formative, accompagnées de feedbacks individualisés et de bilans collectifs. Cette double approche permet d'évaluer à la fois l'évolution du SEP et les progrès académiques des étudiants. Les principaux résultats révèlent une absence d'impact statistiquement significatif des évaluations ipsatives sur le sentiment d'efficacité personnelle. Cependant, on observe une amélioration notable des performances scolaires, avec une progression de la moyenne générale de 7,6 à 9,1 sur 15. Ces conclusions suggèrent que si les évaluations ipsatives ne modifient pas fondamentalement la perception que les étudiants ont de leurs capacités, elles contribuent potentiellement à l'amélioration de leurs résultats.
• L’impact de la pédagogie spiralaire sur la mémorisation des élèves en filière STMG
  Ce mémoire de recherche s’intéresse à l’impact de la pédagogie spiralaire sur la mémorisation des élèves en filière STMG. Il s’articule autour de la problématique suivante : la mise en œuvre de la pédagogie spiralaire en enseignement technologique permettrait-elle d’améliorer la mémorisation des élèves en STMG ? Pour y répondre, j'ai mis en oeuvre un protocole de recherche, incluant un dispositif expérimental auprès d’élèves de première STMG, fondé sur des évaluations selon une approche spiralaire, ainsi qu’un groupe statique servant de point de comparaison. Ce travail a permis d’observer les effets de cette approche pédagogique sur la mémorisation des élèves en filière STMG.
• Les stratégies d'apprentissage et les performances scolaires des élèves de STMG
  Ce mémoire questionne l’existence d’un lien entre les stratégies d’apprentissage utilisées par les élèves de STMG et leur performance scolaire. À partir d’un modèle structurel, il étudie comment l’utilisation de différentes stratégies cognitives et métacognitives peut influencer les résultats scolaires.