Contenus

• Le "feel good", entre succès commercial et mépris de genre
  Genre littéraire qui a connu son essor dans les années 2010, le "feel good" est encore peu étudié d'un point de vue universitaire. Pourtant ce genre populaire estival est un objet d'étude à prendre sous un prisme de tensions préexistantes dans le champ littéraire français opposant succès commercial et légitimité littéraire. Ce mémoire tend à comprendre comment le "feel good", en tant que produit culturel hybride, reflète les tensions entre formatage commercial et quête de légitimité face aux critiques. Notre recherche nous permettra de comprendre la perception actuelle du "feel good" et en quoi ce genre se révèle catalyseur d'une vision dépréciative des littératures de genre et populaire.
• Construire une nouvelle diplomatie après la guerre ? Le Quai d'Orsay face au rapprochement turco-soviétique (1918 - 1929)
  Le lendemain de la Première Guerre mondiale est marqué par les conférences de paix visant à établir un règlement durable du conflit. Toutefois, 1918 ne signifie pas partout la fin des hostilités. La guerre se poursuit en Russie, avec la guerre civile, mais aussi en Anatolie et dans le Caucase, où les nationalistes turcs rejettent les conditions de paix imposées par l’Entente. Cette situation favorise un rapprochement entre nationalistes turcs et bolcheviques, perçu par les Alliés, et particulièrement par la France, comme une menace pour leurs intérêts, car justifié au nom de l’anti-impérialisme. Il devient alors pertinent d’examiner la manière dont la diplomatie française, forte de sa position de vainqueur mais confrontée à des difficultés d’adaptation, perçoit l’établissement de ces relations et comment s'organise la production de l’information en son sein.
• Les ateliers d'écriture, un outil didactique pour stimuler l'envie d'écrire
  Ce mémoire porte sur l’impact des ateliers d’écriture guidée et sur le plaisir d’écrire des élèves du primaire. L’objectif principal de cette étude était d’analyser les effets de ces ateliers sur la motivation des élèves à écrire. L’étude a été faite au sein d’une classe de 20 élèves, en CE2-CM1. Les données proviennent de six séances d’écriture, ainsi que de deux questionnaires distribués avant et après les ateliers pour évaluer le ressenti des élèves. Les résultats montrent une augmentation du plaisir d’écrire chez les élèves, et que les productions écrites sont davantage structurées sur les dernières séances, néanmoins, malgré nos efforts pour dédramatiser «les fautes d’orthographe», la crainte des élèves persiste. Ce mémoire met en évidence la nécessité de prolonger ces ateliers d’écriture guidée, afin de continuer à développer des compétences plus approfondies chez les élèves. Enfin, une étude sur une période plus longue, sur un échantillon plus large et diversifié, serait utile pour affiner les résultats.
• Entre reconnaissance symbolique et enjeux économiques : la place des festivals littéraires dans la stratégie des maisons d’édition en SHS
  Ce mémoire analyse le rôle des festivals littéraires dans la visibilité et la légitimité des maisons d’édition indépendantes en sciences humaines et sociales (SHS), particulièrement en région. Appuyé sur une enquête documentaire et des entretiens avec des éditeurs et une médiatrice, il montre que les festivals, fragiles mais stratégiques, favorisent la circulation des œuvres, la médiation culturelle et le dynamisme territorial où ils s’implantent. Il met en lumière les contraintes économiques des éditeur·ices de SHS et l’importance de ces événements comme espaces de reconnaissance et de réseaux. Enfin, il souligne la reconfiguration des rôles : auteur·ices médiateurs, éditeur·ices coproducteurs, publics prescripteurs, dans un contexte d’hybridation avec le numérique.
• La réception de Mnémosyne déesse grecque de la mémoire au fil des siècles
  Cette recherche s'attache à analyser la réception de Mnémosyne, déesse grecque de la mémoire et mère des Muses, à travers les différentes époques historiques. De la période romaine au Moyen Age, puis des temps modernes jusqu'à l'ère contemporaine, il s'agit d'observer l'évolution de son rôle et de ses attributions, de mettre en évidence les transformations survenues au fil des siècles, et de déterminer dans quelle mesure cette figure et ses fonctions ont continué à exister et à se transmettre.
• Construire un regard : histoire et enjeux de l'éducation à et par l'image à destination du jeune public, à partir de l'ensemble photographique de la Maison de la Photographie Robert Doisneau
  À l’heure de la sur-information visuelle permanente, l’éducation au regard semble être un enjeu crucial. Elle permet de structurer notre rapport aux photographies, entre art et représentations documentaires. L’éducation aux images peut être théorique, mais également pratique, via des ateliers pédagogiques de création photographique permettant une compréhension juste des images. C’est pourquoi il me paraît nécessaire d’interroger la nécessité de conserver et de valoriser la collection photographique issue de ces ateliers, dans le but de construire une histoire de l’éducation à l’image et par l’image. Ma démonstration s’appuie sur une étude précise de la collection Photographie à l’École, fruit d’ateliers pédagogiques de création photographique menés depuis près de 25 ans par la Maison de la Photographie Robert Doisneau.
• L'autorité chez les enseignants débutants
  Ce mémoire interroge la construction de l’autorité chez les enseignants débutants du premier degré. À partir d’un cadre théorique mobilisant les notions d’autorité éducative, de gestes professionnels et de posture, il met en évidence les tensions vécues par les novices entre attentes institutionnelles, gestion de classe et affirmation de soi. L’étude empirique repose sur trois entretiens semi-directifs menés avec des professeurs des écoles stagiaires. L’analyse révèle une autorité en construction, marquée par des ajustements progressifs, une quête de légitimité et des stratégies visant à instaurer un cadre stable et bienveillant. L’autorité apparaît ainsi comme un processus évolutif, indissociable de la posture professionnelle et du développement de compétences réflexives.
• L’image normative des populations musulmanes de la Couronne de Castille (fin XIe-début XVIe siècles)
  Au croisement du droit séculier et du droit canonique, ce mémoire retrace l’évolution du statut des musulmans de la Couronne de Castille entre le XIᵉ et le début du XVIᵉ siècle, une histoire faite de tolérance pragmatique, de marginalisation progressive et de conversion implicite. Au Moyen Âge, droit séculier et droit canonique n’avaient pas le même impact ni la même portée sur les médiévaux. Toutefois, ces deux types de droit avaient vocation à se chevaucher et à s’alimenter mutuellement. Cette étude chronologique du droit castillan cherche ainsi à analyser la perception des musulmans dans ces deux sphères normatives et à démontrer les mesures mises en place par les autorités ecclésiastiques et royales pour encadrer leur présence et favoriser leur conversion de leur propre gré. La conversion, toujours sous-jacente, apparaît comme un objectif implicite, révélant un phénomène complexe qui implique à la fois un processus externe et interne de l’individu. Ce mémoire ne se limite donc pas à une étude juridique : il propose aussi une réflexion sur l’image culturelle, politique, économique et spirituelle des musulmans castillans. Enfin, il montre comment l’appareil législatif fut mobilisé par la royauté et l’Église pour organiser, dans un premier temps, la coexistence entre chrétiens et musulmans, avant de servir les objectifs implicites d’un projet de conversion, éclairant ainsi les logiques d’une chrétienté castillane qui cherchait moins à convertir par la force qu’à orienter, progressivement, vers une assimilation inéluctable.
• Vers une culture 4.0 ? L’intelligence artificielle et la réalité étendue dans les services d’archives et les musées
  Ce mémoire interroge la manière dont l’intelligence artificielle (IA) et la réalité étendue (XR) transforment les pratiques de valorisation des archives et, plus largement, des institutions culturelles et patrimoniales. Ces technologies promettent de nouveaux modes d’accès et d’interaction : avatars-guides, visites immersives, restauration d’images ou encore expériences interactives qui permettent au public d’entrer en dialogue avec l’histoire. Elles apparaissent comme des outils stratégiques pour attirer de nouveaux publics, notamment les jeunes générations, et renforcer l’accessibilité culturelle à l’ère numérique. Cependant, ces innovations s’accompagnent de nombreuses limites. Les institutions doivent faire face à des obstacles techniques (pérennité des dispositifs, coûts élevés, manque de maturité des solutions XR), sociaux (risques d’exclusion numérique, fracture technologique), et éthiques (uniformisation des contenus, substitution de l’expérience réelle, impact environnemental). À cela s’ajoute la lenteur d’un cadre juridique encore en construction, tant pour la protection des données personnelles que pour les droits d’auteur et la régulation des usages de l’IA. Enfin, ce mémoire ouvre des perspectives sur les conditions nécessaires pour juger de la pertinence de ces technologies dans le contexte des archives, qui ont souvent moins de moyens que les musées. Pérennité, accessibilité, valeur scientifique et réelle valeur ajoutée pour les publics apparaissent comme des critères majeurs. L’enjeu n’est pas de céder à l’attrait du spectaculaire, mais de trouver un équilibre entre tradition et innovation, entre matérialité des archives et potentialités offertes par les technologies. Ce n’est qu’à cette condition que l’IA et la XR pourront véritablement enrichir la transmission et la compréhension du patrimoine.
• Le programme pHARe à l’école élémentaire : évaluations des perceptions enseignantes
  L'objectif de ce mémoire est d'évaluer les perceptions enseignantes vis à vis du programme pHARe, qui est un programme de lutte nationale contre la harcèlement scolaire.
• L'impact de la démarche d'investigation en enseignement des sciences sur le rapport initial des élèves à l'araignée
  Travail de recherche sur l'impact de la démarche d'investigation en enseignement des sciences sur le rapport initial des élèves à l'araignée.
• L'analyse des pratiques enseignantes dans la régulation des désordres : l'exemple de l'échelle du comportement
  Ce mémoire décrit un dispositif de régulation des désordres nommé "échelle du comportement".
• Archiver autrement : institution publique, mémoire queer et médiation numérique Du fonds Emile Bertaux (Université Lumière Lyon 2) aux pratiques archivistiques de l’association De Derrière les Faggot·e·s
  Si la pratique archivistique est une pratique qui demande de nombreuses normes et une grande rigueur, il existe énormément de pratiques différentes. Ce mémoire en deux temps propose d'abord une étude du travail archivistique et des pratiques mobilisées dans le cadre du traitement du fonds du premier historien de l'art de l'Université Lumière Lyon 2, Émile Bertaux. Ce traitement au sein du Pôle Archives de l'Université a été réalisé en vue du don du fonds aux Archives Départementale du Rhône et de la Métropole de Lyon, le Contrôle Scientifique et Technique de l'Université. Il fut donc question de travailler au sein d'un service d'archives intermédiaires, en suivant leurs pratiques, leurs moyens et leurs outils tout en respectant autant que possible, les prérogatives, normes et pratiques d'un service d'archives définitives. De plus, le fonds présentait quelques complications avec des lacunes dans son historiques, des documents ajouté à postériori et d'autres perdus. Il s'agit également d'un fonds composé de plusieurs typologies documentaires avec des notes de cours, des tirages négatifs sur plaques de verres, des tirages positifs sur papiers contrecollés ou non sur carton, des tirages modernes positifs et négatifs sur gélatine, des calques ou encore des aquarelles. Le deuxième temps de ce mémoire propose une étude des pratiques archivistiques d'une association privées d'archives communautaire LGBT, l'association De Derrière les Faggot.e.s. Il est alors question d'analyser la construction des pratiques, depuis les premiers temps du collectif - qui n'était alors pas encore une association - jusqu'à l'été 2025, moment de résidence de l'association durant laquelle un travail de production d'une politique documentaire à été engagé. Il s'agit alors de replacer dans leur contexte les différents choix et orientations de l'association, la manière dont elle participe à l'évolution des pratiques archivistiques en modulant les normes et les outils.
• Optimisation de la mission de collecte au sein des Archives communales : L’exemple de la mairie de Créteil
  Pour les Archives communales, il est important de faciliter la mission de collecte afin de permettre la bonne gestion de l’information produite au sein de la mairie. Face à un problème de versement des documents aux Archives par les agents de Créteil, le service a décidé de mettre l’accent sur des actions de sensibilisation. Ces actions passent par trois biais : la formation, le conseil et la communication.
• Dynamiques de peuplement et d'occupation du sol dans les plaines alluviales du Tarn du IVème au Xème siècle
  Ce mémoire de Master 1 porte sur les dynamiques de peuplement et d'occupation du sol dans les plaines alluviales tarnaises entre le IVème et le Xème siècle. A partir d'un croisement des sources archéologiques et textuelles, il interroge les transformations de l'habitat tutal, la structuration de l'espace chrétien et le rôle des aristocraties dans les recompositions territoriale. L'étude, menée à l'échelle micro-régionale de la basse vallée du Tarn (Rabastens, Gaillac, Coufouleux, Brens, Lisle-sur-Tarn, Montans et Loupiac), propose une analyse diachronique du peuplements et de l'occupation du sol ainsi que de ses acteurs, structurée en trois axes ; l'évolution de l'habitat rural, christianisation des campagnes et logiques foncières et aristocratiques.
• Les archives aux villages : Valoriser les fonds d’archives traitant des petites communes aux Archives Départementales en Occitanie
  Il s'agit d'un rapport de stage et d'un mémoire théorique traitant de la question des archives villageoises conservées dans les Archives départementales, de Haute-Garonne et plus largement d'Occitanie. La question de la médiation et de la capacité à rendre accessible ces archives méconnues que sont les archives municipales déposées est centrale dans la relation que l'institution Archives départementales entretient avec les actrices et acteurs de la vie villageoise. Rendre accessible ces Archives, par le classement et la valorisation, est un moyen à terme de créer du lien entre ville et village, lien qui se voudrait le plus égalitaire et démocratique possible.
• Les juifs et la conversion religieuse en al-Andalus, entre le IXe et le XIIe siècle.
  Ce mémoire porte sur les conversions des juifs à l’islam en al-Andalus entre le IXe et le XIIe siècle. L’étude s’appuie sur des sources juridiques, notamment le formulaire d’Ibn al-ʿAttār. La conversion apparaît comme un acte juridique autant que religieux, révélant les mécanismes d’inclusion et de domination dans une société pluriconfessionnelle.
• Soutenir l'Ukraine, La diplomatie française face à la construction d'un Etat ukrainien indépendant (1918-1920)
  Comment s’est positionnée la diplomatie française face au processus de l’édification étatique d’un État ukrainien entre 1918 et 1920 ? Ce mémoire porte sur la compréhension et le positionnement qu'à eu le corps diplomatique français ainsi que le ministère des Affaires étrangères face au processus de construction étatique d'un Etat ukrainien. Nous nous sommes aussi particulièrement intéressé à la qualification de l'Ukraine et des Ukrainiens par les membres du corps diplomatique français. De plus, entre les bolcheviques d'une part, les armées "blanche" d'une autre ainsi que la diversité des mouvements socialistes en Ukraine ou encore la Pologne d'autre part, la diplomatie française dû opérer à des choix. Notre but est aussi de saisir la compréhension qu'a eu la diplomatie française de la complexité de ces évènements.
• Les courriers vénitiens. Les pieds de la République (1489-1775)
  Le phénomène postal se développe et s'institutionnalise en Europe au cours de l'époque moderne. Il s'ouvre progressivement à l'ensemble de la population et n'est plus seulement une prérogative étatique. À Venise, le système postal repose en grande partie sur la corporation des courriers vénitiens. Ces individus représentent les principaux transporteurs postaux de la République, acheminant lettres publiques et privées. Le métier de courrier consiste avant tout à être un agent mobile, parcourant les routes européennes. L'objectif principal de cette étude est ainsi d'appréhender le courrier comme un agent indispensable à l'État vénitien grâce à la pratique de la mobilité que son métier implique.
• Vers une nouvelle civilité sexuelle : éducation populaire, frictions et lutte contre les Violences Sexistes et Sexuelles (VSS) au sein des Eclaireuses et Eclaireurs de France
  Ce mémoire explore la manière dont l’association des Éclaireuses et Éclaireurs de France (EEDF), inscrite dans le courant de l'éducation populaire, s'engage dans la prévention et la lutte contre les violences sexistes et sexuelles (VSS). À travers une analyse de ses actions, l'étude questionne le rôle de l’éducation populaire comme alternative critique aux institutions traditionnelles, en déconstruisant les rapports de pouvoir et les discriminations systémiques. L’analyse met en lumière les tensions entre l’idéal éducatif des EEDF, fondé sur des valeurs d’émancipation, et les réalités structurelles de violence de genre, qui traversent même les milieux associatifs. Par le biais de dispositifs comme la cellule VSS et des formations sur l'EVARS, l'association tente de déconstruire les normes patriarcales, en engageant une "nouvelle civilité sexuelle", concept inspiré d’Irène Théry. Ce processus de transformation, cependant, est marqué par des frictions – tant au niveau des générations que des pratiques –, faisant écho aux idées d’Anna Tsing sur les zones de friction et celles de Nastassja Martin sur les espaces créateurs de l’« entre-deux ». En croisant ces théories avec les ontologies de Philippe Descola, le mémoire examine comment les VSS ne sont pas uniquement des faits sociaux, mais font partie d'un régime de relations, de valeurs et de subjectivités. L’engagement des EEDF dans la lutte contre les violences ne se limite pas à une simple gestion technique des situations de violences, mais à une pratique politique vivante et conflictuelle, traversée par les contradictions sociales. Cette dynamique permet de penser un autre monde, plus juste et plus solidaire, où les collectifs peuvent devenir des lieux de transformation et de soin.