Contenus

• Comment le récit mythologique permet d’assurer les fondements d’une culture littéraire et artistique des élèves du cycle 3 ?
  Utilisation des mythes grecs pour enrichir leur culture littéraire et artistique
• Le chant : un outil pour améliorer la prononciation d’une langue étrangère à l’école primaire
  Ce mémoire tend à étudier l’impact du chant, et plus particulièrement des comptines, sur l’apprentissage de la prononciation en langue étrangère à l’école primaire.
• Enseigner la Seconde Guerre mondiale à travers le patrimoine local aveyronnais
  Ce mémoire aborde le thème de la Seconde Guerre mondiale à travers le prisme de l'enseignement en lien avec le patrimoine local . Nous verrons dans ce mémoire l'utilisation des ressources locales par les enseignants dans les classes. L'objectif est de démontrer la pertinence de l'utilisation des traces locales dans les enseignements.
• La réalité de la représentation des femmes dans l’enseignement de l’Histoire au cycle 3
  Ce mémoire analyse la représentation des figures féminines dans les manuels scolaires d’Histoire du cycle 3, en s’interrogeant sur leur capacité à pallier les lacunes des programmes officiels. L’objectif de ce mémoire était de répondre à la problématique suivante : malgré une absence notoire des figures féminines dans les programmes, les manuels permettent-ils de combler ce déficit ? Pour répondre à cette question, une analyse de plusieurs manuels scolaires a été menée, portant sur la fréquence des occurrences féminines, leur catégorie sociale ou encore leur mise en avant sur les images. Les résultats révèlent une sous-représentation marquée des figures féminines, tant sur le plan quantitatif que qualitatif. Les femmes sont en effet sous-représentées. Elles apparaissent rarement au premier plan ou seules et les catégories sociales majoritairement représentées limitent leur contribution historique à des rôles secondaires. Ces observations confirment notre hypothèse et soulignent l’importance d’une réflexion pédagogique sur l’enseignement des figures féminines en histoire.
• L'éducation nutritionelle à l'école
  Comment une séquence sur l'éducation nutritionnelle peut permettre de faire évoluer l'alimentation des élèves ?
• L'éducation à la santé dans le milieu scolaire
  Notre mémoire porte sur l'éducation à la santé dans le milieu scolaire. Nous avons voulu centrer notre mémoire sur les inégalités en matière de santé dans le milieu scolaire. Notre problématique est : "Comment l'éducation à la santé est enseignée dans le milieu scolaire ?".
• Explorer l'espace proche, au cycle 2, à travers l'outil cartographique
  Ce mémoire de recherche s’inscrit dans une réflexion sur l’enseignement de l’espace proche au cycle 2, et plus particulièrement sur son appropriation par les élèves à travers l’usage de la carte sensible. L’objectif majeur est de comprendre en quoi la carte sensible peut-elle être, ou non, un outil symbolique dans l’apprentissage de l’espace proche. Pour cela, deux points significatifs ont été travaillés ; d’une part, il s’agissait de comprendre comment les enseignants perçoivent l’outil cartographique dans leurs pratiques pédagogiques, et d’autre part, d’évaluer dans quelles mesure les cartes sensibles peuvent constituer un levier pédagogique pertinent pour construire une autre représentation de l’espace proche pour les élèves. Deux volets méthodologiques ont été mobilisés : la diffusion d’un questionnaire auprès d’enseignant du premier degré, avec pour objectif de recueillir leurs usages, leurs appréhensions et leurs avis concernant l’outil cartographique, puis la mise en place d’une séquence expérimentale auprès d’une classe de CE1/CE2, autour de la création de carte sensible de l’école de Druelle, en Aveyron. Les résultats de l’enquête ont révélé que l’utilisation de l’outil cartographique, bien que perçu positivement par les enseignants, reste souvent limitée. Les démarches de créations de cartes par les élèves sont encore peu utilisées, d’autant plus pour les cartes sensibles qui sont majoritairement inconnues des enseignants. L'expérimentation menée en classe montre pourtant que les cartes sensibles permettent aux élèves de s’engager dans une lecture personnelle et émotionnelle de leur environnement proche. Elles permettent une approche différente de leur école, avec pour facteur les expériences individuelles de chaque élève et favorisent la verbalisation de leurs ressentis. Au-delà d’un simple outil de localisation, la carte devient ici un vecteur d’expression et d’interprétation, ouvrant la voie à une approche différente de l’enseignement de l’espace proche au cycle 2. Ce travail met ainsi en lumière la possibilité de repenser la place de la carte dans l’enseignement de la géographie, en favorisant des démarches plus sensibles, réflexives et accessibles, en lien avec les compétences des élèves et les finalités éducatives actuelles.
• L’influence des activités artistiques sur la créativité des élèves à l’école primaire : une analyse des consignes en arts plastiques
  Ce mémoire aborde l'impact des consignes sur la créativité des élèves en arts plastiques, en école primaire.
• Le chant et la lecture à haute voix
  Ce mémoire explore la manière dont la voix chantée peut favoriser la mise en voix d'un texte chez les élèves de cycle 3. À travers un cadre théorique croisant musique, prosodie et lecture, il montre que le chant améliore l'expressivité, la respiration et la compréhension orale. Une expérimentation menée en classe met en évidence des effets positifs sur la lecture à haute voix. Les résultats suggèrent que le chant est un outil pédagogique pertinent pour développer la fluidité et l’interprétation du texte.
• La mobilité en formation : une épreuve de l'incertain constitutive du devenir professionnel en travail social
  Cette thèse interroge la mobilité en formation des éducateurs spécialisés comme une épreuve constitutive du devenir professionnel en travail social. Elle analyse comment les déplacements géographiques, institutionnels ou symboliques participent à la socialisation et à la construction identitaire des futurs éducateurs. S’appuyant sur une approche qualitative fondée sur des entretiens narratifs et des observations de terrain, la recherche envisage la mobilité comme une expérience formatrice, biographique et liminaire, marquée par le doute, la perte de repères et la confrontation à l’altérité. Ces passages deviennent des espaces de transformation identitaire où s’opèrent tensions, bifurcations et réajustements. La recherche mobilise la sociologie de la socialisation (Hughes, Dubar), l’anthropologie de la liminarité (Van Gennep, Turner) et la biographicité des expériences (Delory-Momberger). Elle met en lumière la fonction structurante de ces passages, où l’incertitude suscite un travail réflexif et narratif. Les témoignages montrent que la mobilité, choisie ou contrainte, agit comme une épreuve générant apprentissages et reconfigurations identitaires. La méthodologie s’inscrit dans une démarche qualitative, phénoménologique et herméneutique attentive au sens donné par les individus à leurs expériences. La posture de praticienne-chercheure, impliquée dans son terrain professionnel et vigilante quant à ses cadres de perception, permet une implication partagée avec les participants. La compréhension émerge ainsi d’un travail d’interprétation dialogique et réflexif de co-construction de connaissance. Au-delà d’un simple déplacement, la mobilité devient un laboratoire d’expérimentation pédagogique et politique, ouvrant un espace de créativité, de subjectivation et de transformation pour les futurs travailleurs sociaux. Elle favorise une lecture sensible et distanciée des parcours, articulant engagement, écoute et rigueur scientifique, transformant le terrain en un espace de dialogue, d’apprentissage et de connaissance partagée où la réflexivité devient un moteur de compréhension et d’éthique de recherche.
• Structurer pour mieux réprimer ? Enjeux et paradoxes de la répression morale dans la junte provinciale du Patronato de Protección a la Mujer de Zaragoza (1941-1972).
  El Patronato de Protección a la Mujer est une institution qui s'inscrit dans une longue tradition de contrôle des comportements féminins. Depuis le début du XXe siècle, deux modèles institutionnels sont fondés : El Real Patronato para la Represión de la Trata de Blancas, en 1902 et le Patronato de Proteccion a la Mujer, sous le gouvernement républicain espagnol, en septembre 1931. C'est dans le contexte du premier franquisme, accompagné d'un durcissement des normes morales et genrées, que cette institution est officiellement réorganisée en novembre 1941 par la promulgation d'un décret-loi. Une répression morale est alors exercée à l'égard des filles âgées entre 16 et 23 ans - puis jusqu'à 25 ans à partir de 1952 - date à laquelle l'institution est définitivement réorganisée, ciblant la morale, les sexualités, les corporalités et les sociabilités féminines, pour les conformer à l'idéologie nationale-catholique. L'étude est menée dans la junte provinciale de Zaragoza, la première du réseau institutionnel, fondée le 8 mai 1942. Si elle reste très peu étudiée par l'historiographie, son étude permet de proposer une approche renouvelée. Non seulement il s'agit de comprendre comment la violence légale et genrée est construite par l'édifice institutionnel, mais aussi de mettre en avant les rouages internes, ses limites et ses conséquences, ainsi que les particularités de l'application de répression morale exercée à l'encontre de ces jeunes femmes.
• Les violences armées au prisme du genre à Toulouse, de 1700 à 1765
  Ce mémoire de recherche a pour objectif d'analyser les violences armées à Toulouse de 1700 à 1765 au travers d'un prisme genré. Les différences entre les prises en main d'armes par des hommes ou des femmes interrogent sur les positions et les rôles genrés des individus au sein même de la société. Ainsi les violences armées commises, les regards des témoins et la justice appliquée sont des facteurs genrés soulignant davantage les écarts de normes, ou, au contraire, les renforçant d'autant plus. Ce mémoire permet donc de comprendre davantage les disparités de genre et les différences de traitements sociaux et judiciaires au sein d'une société toulousaine à la fin de l'époque moderne.
• Language Control and Code-Switching in Frequent Switchers: A Multimethod Approach of French–Lebanese Bilinguals
  This dissertation examines language control in frequent code-switchers (FCS) in the context of Lebanese Arabic–French bilingualism, analyzing how language switching varies between constrained and voluntary contexts, and exploring whether switching voluntarily from one language to another reduces the costs typically associated with constrained switching. To complement traditional experimental switching paradigms, which remain artificial and fail to account for switching in natural contexts, this research also sought to address the need for more ecological evaluations of language control at the discourse level. Understanding the dynamics of language switching costs relatively to the degree of constraint (constrained vs. voluntary) is thus the first objective. Moreover, although individual factors such as age of acquisition, language proficiency, dominance, code-switching habits, and entropy (Gullifer & Titone, 2020) may potentially affect the ability to control multiple languages (De Bruin, 2019), the mechanisms through which they influence bilingual performance, particularly in FCS, remain underexplored. The dissertation comprises three consecutive studies: The first involved 226 participants who completed an online sociolinguistic questionnaire adapted from the LEAP-Q (Marian et al., 2007), the BLP (Birdsong, 2012), and the BCSP (Olson, 2022), to characterize their language experience, dominance, code-switching habits, and entropy. The results of this study show that Lebanese FCS use their languages in an integrated rather than compartmentalized manner, with relatively high entropy and frequent code-switching practices. The second study, with 61 participants, tested language control in experimental paradigms under constrained (cued/alternate) and voluntary/free conditions, using bilingual picture-naming and semantic fluency tasks, as well as measures of French proficiency and executive functions (Flanker, Arabic and French Stroop, Wisconsin Card Sorting, and working memory). This study revealed significantly reduced switch costs in voluntary compared to constrained conditions for both picture-naming and semantic fluency tasks. Similarly, mixing costs were also reduced when participants could freely alternate between languages relative to constrained conditions. The third study explored code-switching in ecological contexts, in communicative situations inspired by the Adaptive Control Hypothesis (Green & Abutalebi, 2013), including video descriptions and personal event narration in monolingual, bilingual, and dense code-switching contexts. A novel Language Control Index (LCI) was developed to capture discourse-level control, based on code-switching frequency, hesitation markers, and speech rate. Results from 24 participants revealed no significant differences in the LCI across conditions, indicating no evidence of switch or mixing costs at the discourse level. However, French proficiency, code-switching habits, and length of residence in France significantly modulated switch and mixing costs, whereas entropy had no notable effect. By combining sociolinguistic, experimental, and ecological approaches, this dissertation offers a comprehensive account of language control in FCS, highlighting variations in language use across experimental and ecological contexts. It supports the hypothesis that freely choosing when to switch languages provides an advantage for FCS rather than a cost and introduces new methods for analyzing language control in naturalistic contexts.
• Entre disparition et survivance, esquisse d'un paradigme pour le design graphique
  Le design graphique est aujourd’hui englouti par le flot incessant d’images que produisent les médias, il est compris comme une partie de la production médiatique. Parce qu’elle promeut exclusivement la pluralité, cette production empêche le graphisme de construire un cadre de travail commun. Ce manque entrave une recherche cohérente pour les créatifs et les théoriciens. Chaque objet, chaque texte, fonctionne isolément du reste de la production graphique. Ces circonstances obligent les designers à participer à la production d’objets graphiques médiatiques, distançant leur travail de tout paradigme. Ce contexte particulier est similaire à celui qu’observe le critique d’art Hal Foster s’agissant de l’art contemporain. Toutefois, dans son essai « The Funeral is for the Wrong Corpse », il décrit une issue à cette situation. Ce mémoire examine la pertinence de la thèse de Foster pour le design graphique. Pour ce faire, nous fondons notre argumentaire sur l’observation des points de ressemblance et de dissemblance entre l’histoire de l’art et du design graphique, et sur l’analyse approfondie de l’essai de Foster. Ces observations nourrissent la transposition de sa thèse au graphisme, par l’intermédiaire de l’étude d’une sélection de projets, et permettent d’examiner les implications politiques de cette transposition, à la lumière d’analyses marxistes (Adorno, Horkheimer, Lukàcs). Foster il tend à être mis de côté pour penser le design, étant l’auteur d’une critique acerbe à son égard. Mais la transposition de sa thèse révèle qu’il existe une issue, dans sa pensée, à la critique qu’il fait du design. Elle offre une alternative à la logique médiatique et rehistoricise le cadre de travail du graphisme. Elle dessine les bases d’un paradigme potentiel pour le design graphique, non seulement fonctionnel pour commenter des projets, mais qui influence également la façon dont le designer travaille et pense ses projets dans notre société envahit par les images.
• L'ordre colonial français à travers les Etablissements Pénitentiaires Spéciaux de l'Inini (Guyane française) de 1925 à1945.
  En 1931 ouvrent les Etablissements Pénitentiaires Spéciaux (E.P.S.) au sein d'un nouveau territoire situé en Guyane française : le territoire de l'Inini. Ces E.P.S. ont pour objectif le développement de l'Inini grâce à une main d'œuvre carcérale. Des prisonniers indochinois sont envoyés au sein de ce territoire par le Gouvernement général d'Indochine afin de résoudre le problème de surpopulation carcérale à laquelle il fait face. En effet, depuis 1925, des partis politiques indépendantistes s'adonnent à des actes séditieux menant ainsi à une répression massive de la part de l'administration coloniale. Le 17 mai 1931, un convoi de 538 prisonniers indochinois quitte donc les côtes de l'Indochine en direction de la Guyane et du territoire de l'Inini. Or, au sein de ce convoi, une centaine de prisonniers politiques sont grimés en prisonniers de droit commun.
• Étude sur les savoir-faire des « Cocineras » de la Province de Limon (Costa Rica).
  Le savoir-faire des cuisinières professionnelles de la Province de Limón s’inscrit dans un processus d’héritage féminin et de transmission. Ces processus se caractérisent par l’enseignement et la pratique constante des recettes familiales, hérités notamment des mères, des tantes, et des Miss de la communauté afrodescendante. D’ailleurs, leur savoir s’adapte en fonction des différentes conditions du territoire, telles que le tourisme ou la dégradation environnementale. Puis, cet apprentissage passe à travers l’observation des façons de faire. Dans ce sens je me suis intéressée aux gestes et aux sens mobilisés par les cuisinières. C’est grâce à la mobilisation de leurs sens qu’elles identifient la qualité d’une noix de coco locale des plages du littoral de Old Harbour. Leurs techniques culinaires leur permettent également de travailler avec précaution la cuisson du scotch bonnet, car ce puissant piment fait partie de certains « plats typiques » comme le rice and beans et le patty. Dans le cadre familial, les cuisinières utilisent parfois certaines techniques comme percer le piment pour donner plus de goût à la soupe, mais elles font attention à ce geste lorsqu’il s’agit des plats destinés aux touristes… Il faut également comprendre que les institutions et le gouvernement costaricien après avoir marginalisé la Province Limón en la laissant aux compagnies privées, intervient aujourd’hui en imposant des politiques qui mettent en danger tout un écosystème naturel et social. Cette situation a créé des nouvelles tensions entre la Vallée Centrale et la Province de Limón qui se manifestent dans les discours des habitant.es des deux territoires, qui marquent une différence très clair entre les « coutumes » et les pratiques culinaires comme celle d’un « plat national » qui s’impose (le gallo pinto) et celui d’un « plat local typique » (le rice and beans) dans la Province de Limón.
• Les féminismes et l'écologie en France (1970-1980)
  Ce mémoire s’intéresse aux articulations entre féminismes et écologie en France dans les années 1970 et 1980. À travers l’étude de sources variées – archives associatives, documents institutionnels, publications militantes et ressources audiovisuelles – il met en lumière l’émergence et l’évolution de discours et de pratiques écoféministes dans le contexte français. L’analyse souligne les continuités et les ruptures dans les manières dont les mouvements féministes se sont saisis des enjeux environnementaux, en lien avec les transformations sociales, politiques et culturelles depuis la fin du XXᵉ siècle. Ce travail propose ainsi une réflexion sur les intersections entre luttes de genre et luttes écologiques, en montrant la diversité des approches et des acteurs impliqués.
• Bovins et chevaux dans la tradition cynégétique platense : une intégration à part entière ? (1730-1800)
  Au XVIII ème siècle, le territoire rioplatense est marqué par le phénomène de marronnage des chevaux et des bovins importés d'Europe qui retournent à l'état sauvage. La manière de chasser et de s'approvisionner en ressources animales se voit tout particulièrement bouleversée par cette introduction. Les écosystèmes le sont également ce qui implique la mutation de l'offre de proies disponible au sein des milieux. À la suite de l'introduction des techniques des Européens mais surtout de leurs ongulés domestiques, c'est toute la pratique cynégétique locale qui se voit modifiée. Des modes d'exploitation originaux et propres à différents groupes socio-culturels se créent et coexistent mêlant, bien souvent, éléments des traditions créole et indigène. Ce travail a donc visé à déterminer la place des ongulés européens féraux dans la tradition cynégétique rioplatense du XVIII ème siècle, tout en estimant l'impact de ces nouvelles pratiques de chasse sur certaines espèces locales afin d'obtenir un panorama de l'évolution de la chasse et des populations animales (férales et sauvages) à cette période.
• La romance LGBTQIA+ dans la chaîne du livre : entre stéréotype, diversité et visibilité
  Mémoire sur la place de la romance LGBTQIA+ dans le domaine éditoriale et ce que ça nous dit sur l'état du marché du livre, de sa diversité et de ses représentations.
• Tous aux bois ! Contestations et résistances à l’autorité publique à travers l’usage des bois et forêts en Haute Ariège durant la période révolutionnaire
  Ce projet de recherche vise à apprécier la manière dont les populations des vallées pyrénéennes de la Haute-Ariège ont vécu les changements induits par la période révolutionnaire, changements qui ont bousculé la vie des montagnards dans leurs habitudes et certitudes. Dans ce cadre, il consiste à analyser les formes de contestations et de résistances à l'autorité publique autour de l’usage des bois et des forêts, leurs causes et leurs résultats, pour plus largement appréhender le rapport de la Haute Ariège à la Révolution française.