Contenus

• Les descendants d'exilés et d'émigrés espagnols en France entre 1936 et 1975 : réception et perception de la nationalité espagnole proposée par la Loi de mémoire historique
  Ce travail de recherche s’inscrit dans la continuité d’un questionnement général en sociologie de la mémoire, que j'aborde auprès de descendants de républicains espagnols. J’ai choisi d’appréhender les questions mémorielles propres à cette population à partir du dispositif légal bien spécifique qu’est la « Loi de Mémoire historique », en particulier au travers d’une disposition additionnelle qui propose la naturalisation des enfants et petits enfants d’exilés et d'« émigrés » espagnols, en cherchant à éclairer la question suivante : un dispositif public peut-il contribuer à réparer les préjudices de l’histoire ? Au travers d’un matériau d’enquête aussi bien qualitatif que quantitatif, ce projet a pour objectif de traiter la question des mémoires selon deux niveaux : juridique et politique, ainsi qu’individuel. En première approche, je tente d’éclairer les contextes, stratégies, objectifs et processus à l’origine de cette loi selon une approche multiple, prenant en compte ses différents niveaux et modalités de production. Dans une seconde approche, il est question d’interroger les individus qui saisissent, ignorent, ou s’opposent à cette opportunité de naturalisation, en tentant de saisir les différentes logiques et représentations à l’origine de leurs positionnements. Afin de clarifier ces questions, il s’agira de caractériser le rapport des individus à des mémoires traumatiques, collectives et familiales, en portant un intérêt particulier à la question des savoirs historiques, des identités ressenties et des valeurs défendues, ainsi qu’aux usages pluriels que les descendants font de cette mémoire et de ces savoirs.
• Les formes de messages implicites stratégiques et leur rôle dans la construction de l'argumentation. L'exemple des discours de campagnes présidentielles en 2004, 2008 et 2016 aux États-Unis
  Cette thèse de linguistique anglaise s’intéresse aux messages implicites dans les allocutions de campagnes présidentielles aux États-Unis. Bien que souvent perçue comme périphérique, la communication de messages implicites accompagne l’explicite et contribue à la construction du message global. L’objectif est de montrer que, loin d’être marginale, la transmission de messages implicites est instrumentalisée de manière stratégique par les locuteurs dans le cadre de leur argumentation. Le corpus retenu pour cette étude se compose des allocutions prononcées par les candidats aux élections présidentielles américaines de 2004, opposant George W. Bush à John Kerry, de 2008, où Barack Obama a remporté la victoire face à John McCain, et de 2016, qui a vu s’opposer Donald Trump et Hillary Clinton. L’enjeu est de comprendre comment les candidats mobilisent différents types d’implicite pour favoriser la dimension persuasive de leur discours. La recherche examine donc les spécificités des formes de messages implicites, leur articulation, et leur rôle dans la stratégie argumentative. Le travail articule une étude de corpus et une démarche d’analyse de discours. Cette dernière fait appel aux outils de l’énonciation comme de la pragmatique lors des micro-analyses. Elle vise en outre à relier les phénomènes micro-discursifs aux stratégies argumentatives globales. La thèse veille à mobiliser ces apports de manière complémentaire et fonctionnelle, tout en respectant leur autonomie théorique, afin d’éclairer au mieux les spécificités du corpus étudié. La première partie, après une présentation du corpus, propose une cartographie de la notion d’implicite, en s’appuyant notamment sur la typologie de Kerbrat-Orecchioni (1998), pour distinguer les principaux procédés relevant de l’implicite : les présupposés, les sous-entendus et les connotations. Les spécificités de ces procédés sont examinées, tout en mettant en lumière ce en quoi ils peuvent être regroupés sous la notion d’implicite. En outre, chacun d’entre eux peut fournir un apport différent en termes de stratégies discursives et argumentatives. En effet, les présupposés permettent de présenter des éléments comme situés à l’arrière-plan, les sous-entendus conduisent à la reconstruction d’un message distinct du message explicite, et les connotations constituent des apports de significations, appréciatives ou idéologiques, s’ajoutant à la dénotation. La recherche vise donc à identifier les marqueurs déclencheurs de messages implicites stratégiques dans les discours politiques et à comprendre leur fonctionnement. La deuxième et la troisième parties du travail explorent les mécanismes liés à plusieurs supports véhiculant de tels messages. Différents marqueurs ont été retenus pour leur pertinence de leur emploi dans un contexte d’élections. Le préfixe RE- présuppose un état préalable et les verbes factifs présupposent la vérité d’une relation prédicative. Par ailleurs, plusieurs marqueurs, regroupés en raison de leur lien à la notion d’altérité, reflet de la polarité du débat électoral, permettent de sous-entendre des messages relatifs à l’adversaire. Enfin, le terme "government", symbole du pouvoir convoité, a été retenu pour son potentiel connotatif. Les analyses révèlent que les présupposés ne sont pas de simples éléments de contexte, mais participent à la stratégie argumentative, en introduisant des idées difficiles à contester. Les sous-entendus et connotations renforcent cette stratégie par une communication indirecte, permettant aux candidats de transmettre des intentions cachées sans s’exposer frontalement. Ainsi, cette recherche permet d’explorer le rôle central de l’implicite dans l’argumentation politique et d’ancrer ces réflexions dans l’analyse de discours authentiques. Elle met en lumière la sophistication stratégique des discours des candidats, qui exploitent les ressources de l’implicite en vue d’influencer l’électorat, tout en conservant une apparente neutralité ou objectivité.
• Centres anciens des villes moyennes : enjeux et outils de la reconquête, Le cas de Cahors.
  les centres anciens des villes moyennes connaissent depuis plusieurs décennies une dévitalisation marquée. Ces espaces concentrent de nombreuses fragilités : vacance résidentielle, dégradation du bâti, précarisation d’une partie des habitants et perte d’attractivité face aux périphéries. Situés au cœur de la ville, ils cumulent par ailleurs des contraintes fortes liées à la protection patrimoniale, rendant l’action publique plus complexe. Dans ce contexte, le renouvellement urbain apparaît comme une priorité, avec l’objectif de réhabiliter le parc ancien et de redonner une fonction résidentielle et sociale à ces quartiers. Deux grandes catégories d’outils sont mobilisées : les dispositifs incitatifs, comme les OPAH-RU, qui reposent sur l’adhésion volontaire des propriétaires, et les dispositifs coercitifs, tels que la RHI–THIRORI, qui permettent d’intervenir de manière plus contraignante sur l’habitat le plus dégradé. Ces approches, complémentaires mais parfois en tension, posent la question de leur articulation pour construire une stratégie de revitalisation efficace. À travers l’exemple du centre ancien de Cahors, ce mémoire s’attache à analyser les dynamiques de dévitalisation à l’œuvre et à examiner comment incitation et contrainte peuvent être combinées, afin de redonner un second souffle a ces territoires et les redynamiser.
• La participation citoyenne à Pailhès autour d'un projet de ferme communale : leviers et freins
  Afin de mener un projet de ferme communale au sein de la commune de Pailhès, ce travail s’attèle à identifier les freins et leviers à la participation citoyenne à Pailhès, principalement autour des projets municipaux. Le rôle de l’innovation territoriale ainsi que d’un vivier associatif foisonnant sont des leviers importants. D’un autre côté, la centralité de la figure du maire, une temporalité rapide et un aspect très descendant constituent les freins principaux.
• L'ancrage territorial comme révélateur de la solidarité écologique d'un espace protégé : le cas d'étude des mouillères du Donezan
  Ce travail s’attèle à démontrer qu’une étude de l’ancrage territorial d’un espace naturel protégé permet de mesurer un certain niveau de solidarité écologique d’action au travers du cas concret du Diagnostic d’Ancrage Territorial des mouillères du Donezan. Les résultats révèlent un déficit global de connaissance, un rôle central mais fragile des éleveurs, des tensions foncières à résoudre, mais aussi un fort potentiel de coopération autour du Comité de gestion et d’un attachement local aux zones humides. Cette étude met en évidence que l’ancrage territorial constitue un vecteur indispensable de solidarité écologique, tout en soulignant ses limites lorsqu’il n’est pas soutenu par une gouvernance inclusive et un cadre territorial élargi. Un lien est fait entre les trois indicateurs d’ancrage et les trois principes qui découlent d’une solidarité écologique d’action. Elle propose enfin des pistes opérationnelles pour consolider la gestion concertée des mouillères du Donezan.
• La (re)mise en place d'un Observatoire Départemental de l'Habitat et de l'Hébergement en Tarn-et-Garonne.
  Ce mémoire analyse la (re)mise en place d'un Observatoire Départemental de l'Habitat et de l'Hébergement (ODHH) dans le Tarn-et-Garonne. L'observatoire répond à une obligation réglementaire du PDH-PDALHPD 2024-2029 après l'abandon d'une première tentative en 2019 faute de moyens. Le mémoire interroge la capacité réelle des observatoires territoriaux à transformer les pratiques de gouvernance. Si l'ODHH peut créer un langage commun et faciliter les échanges, il ne modifie pas les structures sectorielles. Il est donc question de voir les fondements de l’observation territoriale, en retraçant son évolution en France et en mettant en évidence le rôle des observatoires territoriaux au sein de la production de connaissances au service des politiques publiques du logement et de l’hébergement. Les difficultés liées à la collecte, au traitement et à la diffusion de l’information, souvent freinées par un manque de moyens et de gouvernance claire, sont également analysées. Cela amène à une réflexion sur une articulation entre connaissance territoriale et action publique, en montrant comment un observatoire départemental peut devenir un instrument d’aide à la décision et un vecteur de coopération entre institutions.
• La couleur rouge dans la littérature de jeunesse comme vecteur d’apprentissage interculturel
  Ce mémoire s'intéresse à la manière dont la couleur rouge, dans la littérature de jeunesse, peut être un vecteur de développement de la compétence interculturelle, notamment chez des élèves de cycle 3. À partir de l'analyse de deux albums : "La Robe Rouge de Nonna" de Michel Piquemal et "Rouge" de Sun-Ok Lee, il interroge la symbolique de cette couleur, porteuse de valeurs et d'émotions multiples selon les cultures. Une séquence didactique est proposée afin d'exploiter ces albums en classe tout en abordant cette thématique. Ce travail vise à montrer comment la littérature de jeunesse peut être un levier pour l’éducation à l'interculturalité à l'école.
• La prévention du harcèlement
  Ce mémoire de recherche interroge deux démarches de prévention liées au harcèlement scolaire. L’objectif est de déterminer si ces démarches permettent d’améliorer les compétences psychosociales (CPS) des élèves et d’enrichir leurs connaissances sur le phénomène du harcèlement. Nous nous sommes tout d’abord interrogés sur la notion de harcèlement ainsi que sur les différents rôles des acteurs impliqués. Pour ce faire, nous nous sommes appuyés sur plusieurs articles scientifiques et ouvrages spécialisés, dans le but de recueillir des informations aussi exactes et rigoureuses que possible. Nous avons ensuite exploré différentes démarches existantes visant à prévenir et à encadrer les situations de harcèlement en milieu scolaire. À la suite de cette étude théorique, une recherche de terrain a été menée dans deux classes de CM1-CM2. Cette expérimentation visait à identifier quelle démarche pouvait favoriser des améliorations comportementales chez des élèves ciblés.
• Irdisches Vergnügen in Gott : une révolution poétique entre Baroque et Lumières
  Soucieux de sensibiliser le genre humain à la beauté de l’ici-bas, le poète hambourgeois Barthold Heinrich Brockes n’eut de cesse de rapporter, sous forme versifiée, des expériences esthétiques marquantes et des textes d’édification portant principalement sur la question de la jouissance des biens terrestres. Ces écrits ont pour la plupart été réunis dans une œuvre monumentale composée de neuf volumes, intitulée Irdisches Vergnügen in Gott (Plaisirs terrestres en Dieu). Véritable compendium des discours poétiques et philosophiques de l’aube du XVIIIe siècle, cette œuvre hétéroclite étonne par son éclectisme stylistique et ses procédés descriptifs novateurs. Ayant produit sa première œuvre d’envergure pour l’opéra — l’oratorio Der für die Sünde der Welt gemarterte und sterbende Jesus (Jésus martyrisé et souffrant pour les péchés de ce monde) —, Brockes incarne l’osmose entre un style baroque d’inspiration italienne et une écriture plus moderne, marquée par la double influence du classicisme français et de la poésie scientifique. Figure poétique majeure des Lumières naissantes en Allemagne (Frühaufklärung), il s’est efforcé à façonner un univers cosmologique supra-confessionnel, où se croisent les influences mystiques et hermétiques. Attentif à l’essor de l’empirisme et à l’émergence de l’Esthétique, il s’est appliqué à concilier la catégorie classique de l’imitation avec une approche plus sensualiste de l’art poétique. Cette thèse se propose d’étudier l’imaginaire poétique de Irdisches Vergnügen in Gott, envisagé comme un moment de transition esthétique entre le baroque et les Lumières. En outre, elle souhaite contribuer à la revalorisation d’une œuvre poétique remarquable, tombée dans un relatif oubli au sein du monde universitaire français. Cette thèse se propose d’étudier l’imaginaire poétique de Irdisches Vergnügen in Gott en envisageant cette œuvre comme un moment de transition esthétique entre le baroque et les Lumières. Elle souhaite également contribuer à la revalorisation critique de ce grand poète, tombé dans un relatif oubli au sein du monde universitaire français.
• La manipulation et l'utilisation des nouvelles technologies à l'école primaire
  Ce travail de recherche s’intéresse à l’impact des types de manipulation utilisés en classe : manuelle ou numérique, sur l’engagement des élèves et leur assimilation des connaissances. Nous avons aussi cherché à savoir s’il existe une différence entre ces deux manipulations sur ces mêmes notions (l’engagement, l’apprentissage). Pour cela, une séquence inscrite dans le domaine « Questionner le monde », plus précisément en physique technologie portant sur les circuits électriques a été mise en place en classe. L’étude repose sur deux questions de recherche : Constate-t-on un engagement différent selon le type de manipulation ? Observe-t-on une différence dans les apprentissages réalisés selon la manipulation utilisée ? . Pour y répondre, deux classes ont été observées : l’une utilisant la manipulation manuelle, l’autre la manipulation numérique. Des grilles d’observation ont permis d’analyser les trois dimensions de l’engagement (cognitif, comportemental, émotionnel), tandis que des évaluations diagnostiques et sommatives ont permis de mesurer les apprentissages.
• La motivation selon le type de pratique en EPS
  Depuis longtemps la place de l’exercice physique dans le quotidien est mise en avant. Mais les observations montrent une hausse de la sédentarité. L’école a pour but de former des citoyens responsables, il est donc important de comprendre les mécanismes de motivation au cours d’EPS. Tout cela pour garantir un engagement à long terme de la part des élèves. Ce mémoire étudie la différence de motivation selon les types de pratique en EPS. Comprendre d'où vient l’engagement des élèves est primordial. Cette étude vise à savoir si le simple changement de pratique peut provoquer un engagement plus fort de la part des élèves. Deux axes principaux seront proposés ici pour les types de pratiques : la différence entre pratique individuelle et pratique collective ainsi que la différence entre pratique avec instrument et pratique sans instrument. Les besoins fondamentaux de la théorie de l'autodétermination seront analysés pour comprendre le fonctionnement de la motivation dans les différents types de pratique proposés. Les résultats nous montreront qu’un climat motivationnel équilibré est plus importantque le type de pratique en lui-même.
• Une histoire à parts égales ? Représentations du fait colonial dans les manuels de CM1-CM2
  Interrogation sur la manière d'enseigner et de représenter le fait colonial, analyse d'un recueil de données fait dans des manuels de cycle 3 sur les termes et personnages récurrents et les documents utilisés. L'importance de ce thème en lien avec un présent post-colonial.
• La littérature de jeunesse dans l’enseignement des sciences
  Ce mémoire interroge l’apport des albums de littérature de jeunesse dans l’enseignement des sciences au cycle 2, en particulier pour aider les élèves de CP/CE1 à distinguer le réel de l’imaginaire. Deux séquences ont été réalisées, une en 2023 avec un double niveau CP/CE1 et une autre en 2024 avec des CP. Ces séquences sont centrées sur la dentition, elles ont associé lecture d’albums, activités d’investigation, recueil de verbatims et dessins de représentation. Les résultats montrent que l’alternance fiction / documentaire stimule l’imagination, favorise l’émergence d’un esprit critique et améliore la représentation scientifique de la dentition.
• Activités de comparaison des langues : reconnaitre le sujet en français à partir d’une comparaison avec le cas du nominatif en allemand
  Ce mémoire cherche dans quelle mesure la comparaison entre le français et l'allemand peut contribuer à une meilleure compréhension de la fonction sujet en français à l'école primaire. Une séquence didactique a été conçue autour de l'étude des déclinaisons allemandes, afin d'interroger les effets de cette démarche sur l'analyse grammaticale et la réflexion sur la langue des élèves.
• Le rôle du Général de Gaulle dans la création du groupe Airbus
  L'objectif de ce mémoire n'est pas simplement de retracer la relation personnelle entre De Gaulle et le projet Airbus, mais de faire l’histoire du groupe par le haut, à travers le prisme des grandes institutions de la Ve République : Élysée, Matignon, Commissariat général au Plan, ministères techniques et directions spécialisées. L’objectif est de suivre les péripéties de cette décision publique dans les coulisses de l’État et du « domaine réservé » gaullien, de montrer en quoi les secteurs technologiques de pointe sont des affaires d'État traitées au plus haut niveau. L’étude met en lumière les matrices intellectuelles et institutionnelles qui orientent les politiques industrielles gaulliennes : planification indicative, colbertisme technocratique, foi dans la rationalité scientifique de l’État. Elle propose également une relecture de la pensée et des discours du général de Gaulle avec les concepts de guerre économique, d’imaginaire industriel, de libéralisme « d'État » et de comprendre comment cette vision s’incarne et se délègue au sein d’un appareil d’État qui a ses propres dynamiques. Il s’agit ainsi de dépasser une simple histoire événementielle pour produire une véritable socio-histoire de l’action publique, attentive aux ministres, aux conseillers, aux grands corps de l’État (X-Ponts, Mines, ENA) et à leur culture administrative.
• Une sainte dans une cité ? Catherine de Sienne et le monde communal italien
  Sainte Catherine de Sienne est une des saintes les plus importantes de la chrétienté occidentale, connue surtout à travers ses écrits et en particulier ses lettres. Au nombre de 386, elles forment un corpus de sources unique pour le Moyen Âge : il s’agit de la plus grande collection épistolaire féminine de la période. Ces lettres, destinées à des personnages de tout rang, allant des rois aux artisans en passant par les évêques et les gouvernements communaux, nous offrent à voir les nombreux enjeux politiques de la mission apostolique dont Catherine de sent investie. Malgré les très nombreuses études faites sur le sujet, et ce depuis le XIXe siècle, une lacune persiste : une véritable étude sur la réflexion politique de la sainte au sujet de sa Commune de naissance, Sienne. Dans ce travail, nous nous demandons comment Sainte Catherine de Sienne, une femme issue du Popolo, s’insèrent dans la vie politique de sa Commune et comment ses lettres nous ouvrent une fenêtre sur sa perception de la politique communale.
• Diaspora protestante et solidarités dans l'axe rhénan au XVIIIe siècle : la création du "Comité wallon" (1728-1745)
  Ce mémoire porte sur la mise en place du Comité wallon, créé à Amsterdam en 1735 afin de transmettre aux Vaudois du Piémont les secours collectés pour eux au sein des Églises wallonnes. Cette première étape d'une recherche envisagée sur deux ans vise à définir l'activité du Comité en relation avec le Synode wallon qui l'a établi, lorsqu'il s'agit de mobiliser des donateurs, gérer un fonds d'argent et établir une stratégie de soutien aux Vaudois. Alors que s'entrecroisent revendications d'indépendance des membres du Comité et affirmation de souveraineté du Synode wallon, il s'agit de mettre à jour la multiplicité des participants impliqués en ce début de la chaîne d'assistance et de montrer en quoi leur influence façonne le fonctionnement du Comité, éclairant ainsi une des expressions de la solidarité protestante transnationale au XVIIIe siècle.
• L'apport de l'archéologie du bâti dans l'histoire des sultanats de Mogadishu et d'Ajuran IXe - XVIIIe siècles
  La Somalie méridionale fait partie intégrante des cités-États swahili à partir du IXe siècle. Cet espace partage des liens commerciaux et culturels avec la façade maritime est-africaine. Des liens militaires se nouent avec les sultanats d'Adal et de l'Ifat à partir du XVe siècle, contre l'Ethiopie chrétienne et les invasions portugaises. À travers le prisme de l'architecture de cette région et des méthodes liées à l'archéologie du bâti, ce mémoire a pour objectif de mieux comprendre l'articulation de deux sultanats méridionaux somalis, à savoir le sultanat de Mogadishu et celui d'Ajuran, sur une large période (IXe - XVIIIe siècle).
• L’approche des rituels à l’école
  L’objectif de cette recherche est de comparer deux méthodes d’entraînement afin de déterminer si l’une permet un meilleur apprentissage que l’autre. Nous comparerons ici les rituels, mode d’entraînement court mais répété de nombreuses fois à des intervalles réguliers et conservant la même structure, avec les exercices, souvent répartis sur une à deux séances, avec une structure variable. Les deux modes d’entraînement seront réalisés de manière individuelle par chaque élève, afin que le seul paramètre variant entre les deux situations soit le mode d’entraînement. Nous tenterons alors de répondre aux questions suivantes : Quels apprentissages ont été réalisés lors des exercices d’entraînement individuels ? Quels apprentissages ont été effectués grâce aux rituels individuels ? Les élèves les plus impliqués sont-ils ceux qui progressent le plus ? Pour cela, nous analyserons les résultats obtenus par les élèves à deux tests (un avant les séances d’entraînement et un après), pour chacune des modalités. Ensuite, nous comparerons ces résultats avant d’analyser le comportement des élèves durant chaque modalité.
• Enjeux et spécificités du traitement d’un fonds documentaire hétérogène : le cas du COMDT
  Ce mémoire traite de la gestion documentaire des fonds patrimoniaux dans un contexte de transition numérique. Au moyen d’un outil, Kentika, et à partir de la réalisation d’un stage au COMDT (Centre Occitan des Musiques et Danses Traditionnelles), nous analyserons la question du traitement de collections hétérogènes. L’étude du logiciel, dans deux structures culturelles, le COMDT et La Talvera, interroge aussi bien la capacité des systèmes documentaires à concilier rigueur professionnelle, diversité des supports, que mise en valeur d’un patrimoine vivant. L’enquête s’appuie sur la triangulation d’outils méthodologiques : observation de terrain, étude comparative, analyse théorique, montrant les choix des professionnelles face à des contraintes techniques et logiques d’usage, mais aussi la façon dont les outils façonnent les pratiques et les perceptions du patrimoine traité.